【華盛·德育】以我之行，助力防疫——一年級(jí)防疫主題班會(huì)

線上學(xué)習(xí)的第二周，我們一年級(jí)組展開(kāi)了線上主題班會(huì)——個(gè)人衛(wèi)生。以我之行，助力防疫，我們用自己的小小行動(dòng)，支持防疫活動(dòng)的開(kāi)

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劉洋洋

只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華——記七九班寒假“停課不停學(xué)”

當(dāng)前，全國(guó)上下正按照中央決策部署全力開(kāi)展疫情防控工作，為切實(shí)加強(qiáng)我校新型冠狀病毒感染的肺炎防控應(yīng)對(duì)工作，積極應(yīng)對(duì)可能發(fā)生

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臨沂興華學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文組

【華盛?閱讀時(shí)光】讀書(shū)=階梯

2020年冠狀病毒肺炎著實(shí)帶給了我們一個(gè)不一樣的春節(jié)，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，緊張激烈的同病毒做著斗爭(zhēng)。而此時(shí)，我們也擁有了更多的

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喵小兔

華盛?閱讀時(shí)光 與書(shū)同行的日子

一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，茶香繚繞，書(shū)香暈染，心香氤氳我深深沉醉其中。讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你

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華盛·教研

閱讀點(diǎn)亮一生 課程中的兒童哲學(xué) 有感

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柳青金橋

【華盛?閱讀時(shí)光】閱讀點(diǎn)亮人生―讀《兒童行為心理學(xué)》有感

如果說(shuō)運(yùn)動(dòng)之于人最明顯的在于外表，那么讀書(shū)和不讀書(shū)的人的區(qū)別，卻是更多體現(xiàn)于內(nèi)在。如林語(yǔ)堂所說(shuō)：“沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的人，

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??嬌??

與書(shū)為友

蘇霍姆林斯基說(shuō)給：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。這個(gè)假期在劉主任的帶領(lǐng)下，我過(guò)得充實(shí)而又有意義。溫儒敏

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欣欣

在閱讀中成長(zhǎng)

每周都有劉主任和導(dǎo)師張主任推薦的文章以及要求。為了鞭策自己，更是為了激勵(lì)我們讀書(shū)，劉主任每天都讀書(shū)并寫(xiě)體會(huì)。有如此好的導(dǎo)

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青風(fēng)拂月

【華盛?閱讀時(shí)光】在滄海中拾貝

臧克家說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！边@個(gè)寒假，我認(rèn)真讀了《千字文》。這本書(shū)，里面有許多知識(shí)，一本好的書(shū)猶如一手

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草兒青青

【華盛?閱讀時(shí)光】生活需要細(xì)膩的深情～讀張麗鈞《教師的深度幸福》

讀完張麗鈞的《教師的深度幸?！犯惺芎苌?，這是一本關(guān)于教師整體幸福感的實(shí)踐手冊(cè)。全書(shū)通過(guò)對(duì)教學(xué)中的幸福感與壓力的壓力分析，

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candy盧