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李士金生平教育學(xué)術(shù)思想述略 ——始終一貫追求社會(huì)理想之文化學(xué)術(shù)歷程
——始終一貫追求社會(huì)理想之文化學(xué)術(shù)歷程，王信震（淮師文學(xué)院1709班）李士金（淮陰師范學(xué)院江蘇淮安223001）本系列論文共27篇，
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李士金生平教育學(xué)術(shù)思想述略 ——始終一貫追求社會(huì)理想之文化學(xué)術(shù)歷程
——始終一貫追求社會(huì)理想之文化學(xué)術(shù)歷程，王信震（淮師文學(xué)院1709班）李士金（淮陰師范學(xué)院江蘇淮安223001）本系列論文共27篇，
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淮師文學(xué)院1605班的學(xué)生課堂研討（三）：從課堂“發(fā)言”中領(lǐng)悟到的智慧 顧峻榛，郭珺潔，
淮師文學(xué)院1605班的學(xué)生課堂研討：從課堂“發(fā)言”中領(lǐng)悟到的智慧顧峻榛，郭珺潔，韓悅文，黃玖蓉李士金按語(yǔ)：在特殊社會(huì)時(shí)代整體
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淮師文學(xué)院1605班的學(xué)生課堂研討（三）：從課堂“發(fā)言”中領(lǐng)悟到的智慧 顧峻榛，郭珺潔，
淮師文學(xué)院1605班的學(xué)生課堂研討：從課堂“發(fā)言”中領(lǐng)悟到的智慧顧峻榛，郭珺潔，韓悅文，黃玖蓉李士金按語(yǔ)：在特殊社會(huì)時(shí)代整體
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李士金博士與大學(xué)同學(xué)陸玉龍對(duì)話：臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土毫無(wú)疑問(wèn)兩岸已達(dá)成共識(shí)和平相處
大學(xué)同學(xué)陸玉龍，追求完美的企業(yè)家，政治經(jīng)濟(jì)評(píng)論家，社會(huì)活動(dòng)即興演說(shuō)家。大學(xué)同學(xué)陶代漢，著名社會(huì)活動(dòng)家，文學(xué)創(chuàng)作研究專家，
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李士金博士實(shí)錄淮師文華苑俱樂(lè)部留影：傳播圣賢之道建設(shè)和諧社會(huì)
這就是歷來(lái)被許多正人君子認(rèn)為頭腦有病的復(fù)旦文學(xué)博士哲學(xué)博士后李士金，他頭腦里經(jīng)?？M繞的是：堯舜禹湯，文武周公，孔孟程朱。
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李士金博士實(shí)錄淮師文華苑俱樂(lè)部留影：傳播圣賢之道建設(shè)和諧社會(huì)
這就是歷來(lái)被許多正人君子認(rèn)為頭腦有病的復(fù)旦文學(xué)博士哲學(xué)博士后李士金，他頭腦里經(jīng)?？M繞的是：堯舜禹湯，文武周公，孔孟程朱。
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李士金生平教育學(xué)術(shù)思想述略 ——教學(xué)相長(zhǎng)因材施教乃是客觀規(guī)律性之體現(xiàn)
李士金生平教育學(xué)術(shù)思想述略——教學(xué)相長(zhǎng)因材施教乃是客觀規(guī)律性之體現(xiàn)陳璐（淮師文學(xué)院1709班）李士金（淮陰師范學(xué)院江蘇淮安22
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淮師文學(xué)院1605班的學(xué)生課堂研討（三）：從課堂“發(fā)言”中領(lǐng)悟到的智慧 顧峻榛，郭珺潔，
淮師文學(xué)院1605班的學(xué)生課堂研討：從課堂“發(fā)言”中領(lǐng)悟到的智慧顧峻榛，郭珺潔，韓悅文，黃玖蓉李士金按語(yǔ)：在特殊社會(huì)時(shí)代整體
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李士金博士實(shí)錄淮師文華苑俱樂(lè)部留影：傳播圣賢之道建設(shè)和諧社會(huì)
這就是歷來(lái)被許多正人君子認(rèn)為頭腦有病的復(fù)旦文學(xué)博士哲學(xué)博士后李士金，他頭腦里經(jīng)?？M繞的是：堯舜禹湯，文武周公，孔孟程朱。
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