放棄幻想，準備戰(zhàn)斗！

“有教無類，因材施教，寓教于樂，教學相長；學以致用，學而時習，循序漸進，持之以恒”。教育之本，在啟其性、順其勢、養(yǎng)其氣、

2026-04-25

《陸老師說地理》之050：地形五兄弟的高矮胖瘦

有朋友問我：陸老師，你老說平原、丘陵、山地、高原、盆地，到底咋區(qū)分？它們有啥特點？問得好。今天咱們就把這五個“兄弟”拉出

2026-04-20

山之脊梁，家之棟梁

父愛如山，巍然不語；母愛如泉，潤物無聲。身似岱宗千鈞重，心藏家國萬里情。他們以愛為脊，撐起一方小家，用看似瘦弱的身軀，扛

2026-04-10

曠野的風，吹開最遲的花

春日的風裹著曠野的青草香，沁人心脾。我與老友漫步在田埂間，一路閑話家常。聊得正酣，老友的手機忽然響起。她接起電話，聲音不

2026-04-13

(職校篇)一臺“修不好”的發(fā)動機——為什么我們要故意給學生制造失?。?/a>

(職校篇)一臺“修不好”的發(fā)動機——為什么我們要故意給學生制造失??？正文：“老師，按手冊調了三次，還是響?！?，小李抬起頭，

2026-04-06

【教育拾春踐初心】我的教育故事——在勞動中成長

我們學校有一個200米的操場，四周栽著不同品種的樹木。順著操場的百米跑道邊栽的是一排白玉蘭樹和香樟樹；連接兩個直道的是一個小

2026-04-06

【春日拾光·邂逅溫暖】小溪邊的那縷春風

打開窗戶，春風帶著泥土與花草的清香向我迎面撲來，沁人心脾。其實，春日對我而言，從不是城市里的花花海海，而是老家后屋那條小

2026-03-25

讓大計劃落地

作為老師我們見過無數大學生的成長困惑：有人懷揣滿腔熱血定下宏偉計劃，考研、考證、學技能樣樣想抓，可堅持沒幾天便草草放棄；

2026-03-23

轉角的“意外”與溫柔的教育

午后，我剛從休息室走出，緩步朝著辦公室的轉角走去，還沒踏入教室區(qū)域，一陣急促的追逐嬉鬧聲便猝不及防地撞進耳中。抬眼望去，

2026-03-17

教育，也應為“躺平”的孩子 設計好未來

農村校園孩子“躺平”之風何時了，我在農村學校從教近四十年，發(fā)現一個普遍且沉重的現象：一部分學生課堂上沉默倦怠、作業(yè)敷衍應

2026-03-16