赟??的美篇

主題背景下優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)——邵愛紅，一、主題解析，eg：大自然的語(yǔ)言，核心經(jīng)驗(yàn)：自尊，核心經(jīng)驗(yàn)幫助我們進(jìn)行判斷，案例：在一

2021-10-20

現(xiàn)場(chǎng)教研～深度學(xué)習(xí)

一、頭腦風(fēng)暴“什么是深度學(xué)習(xí)”，二、行為辨識(shí)，案例分享，高度投入，高度興趣（閃亮亮珠寶店數(shù)錢）3.合作與分享，披薩店鋪?zhàn)啦?/p>

2020-01-16

主題背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)～邵愛紅

完整發(fā)展：知識(shí)、能力、情感，學(xué)習(xí)品質(zhì)，《勤勞的人們》中班主題，保潔員可以替換成保育員，工具線，保育員的工具——刷子，另外

2019-11-13

關(guān)于主題審議，我們想說

將價(jià)值和經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)點(diǎn)交匯，不斷生成網(wǎng)絡(luò)。退出來看，兒童到底在哪里，心中要有3張圖。

2019-11-13

主題后審議——《國(guó)慶閱兵》主題（啟文教研活動(dòng)）

教師2：課程活動(dòng)對(duì)我們的束縛，打破局限思維，教師3：家長(zhǎng)配合，不給和給太多，跟家長(zhǎng)要溝通。請(qǐng)小班和中班的老師以關(guān)鍵詞的形式

2019-11-13

赟??的美篇

問題1：正在做教研組長(zhǎng)的請(qǐng)舉手（一半)問題2：正擔(dān)任集團(tuán)園教研組長(zhǎng)的請(qǐng)舉手沒有，問題3：做教研組長(zhǎng)已經(jīng)5年以上了請(qǐng)舉手很少，關(guān)

2019-10-24

胡建紅——尋找課程中的“兒童”

2.課程目標(biāo)：育人期待（把他們培養(yǎng)成什么樣的人）1.少數(shù)幼兒園——一幼，3.觀察兒童的能力，內(nèi)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)邏輯不能改。社會(huì)換社會(huì)

2019-05-25

學(xué)員分享

第二次：主題開展前一周。結(jié)合幼兒調(diào)查和興趣。中審議后審議三階段，主題分析與價(jià)值，大班：能評(píng)價(jià)和支持自己的活動(dòng)，協(xié)調(diào)人際關(guān)

2019-04-14

孔英萍——?jiǎng)?chuàng)建適合幼兒發(fā)展的品牌特色（吳山文化童心體驗(yàn)課程）

課程在框架設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意什么呢？特色課程不一定是園本課程，但園本課程一定是特色課程。注重教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，課程提出的背景

2019-04-12

馮偉群——項(xiàng)目活動(dòng)與幼兒的深度學(xué)習(xí)

項(xiàng)目課程，更多會(huì)從幼兒的興趣出發(fā)，進(jìn)行深度推進(jìn)。主題教學(xué)，則是由教師主導(dǎo)。尊重兒童，以兒童為主體的課程理念。什么是項(xiàng)目課

2019-04-12