浸潤經(jīng)典 悅沐書香——記2024年縣基礎(chǔ)教育立項課題《文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀有效性策》理論學習

為扎實推進縣2024年度基礎(chǔ)教育教學研究課題研究工作，深化教師對小學低年段經(jīng)典誦讀教學的認知與實踐能力。4月27日下午第一節(jié)課，

2026-04-27

浸潤經(jīng)典 悅沐書香——記2024年縣基礎(chǔ)教育立項課題《文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀有效性策》匯報展示課

研路漫漫，終有回響；經(jīng)典誦讀，碩果累累。為圓滿完成2024年縣基礎(chǔ)教育立項課題《文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀有效性策略

2026-04-17

書香伴寒假，鮮事潤童心——記大田縣城關(guān)第一小學一年段學生寒假閱讀活動

寒冷的冬天，暖暖的書香。在這個寒假里，我們一年級的小朋友，一起閱讀了《一年級鮮事多》。放假前的最后一堂閱讀課，依舊滿是用

2026-03-05

浸潤經(jīng)典 悅沐書香——記2024年縣基礎(chǔ)教育立項課題《文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀有效性策》理論學習

為深化《文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀有效性策略》課題研究，夯實理論基礎(chǔ)、明晰實踐方向，課題組2025年12月22日在校錄播

2025-12-24

浸潤經(jīng)典 悅沐書香——記2024年縣基礎(chǔ)教育立項課題《文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀有效性策》研討課活動

中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的璀璨瑰寶，是賡續(xù)民族精神血脈的重要載體。第一學段（小學1—2年級）作為兒童語言發(fā)展、文化啟

2025-12-23

浸潤經(jīng)典 悅沐書香——記2024年縣基礎(chǔ)教育立項課題《文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀有效性策》研討課活動

為深耕文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀教學，探索低年級經(jīng)典誦讀教學的有效路徑，11月7日上午，縣基礎(chǔ)教育立項課題《文化自信

2025-11-12

浸潤經(jīng)典 悅沐書香——記2024年縣基礎(chǔ)教育立項課題《文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀有效性策》理論學習

在文化自信的時代浪潮下，我們的課題《文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀有效性策略研究》正深入探索小學低段經(jīng)典詩文誦讀的有

2025-09-28

夏日漫游書香?探秘中國神話——記大田縣城關(guān)第一小學二年段學生七月份閱讀活動

神話是人類文明的密碼，承載著千年的智慧與想象。著名作家聶作平先生傾心打造的“聶作平講神話”品牌讀物，專為孩子量身定制，精

2025-07-28

浸潤經(jīng)典 悅沐書香——記2024年縣基礎(chǔ)教育立項課題《文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀有效性策》研討課活動

為了本課題順利開展，課題組在經(jīng)過前期的活動準備階段，通過問卷調(diào)查、課堂觀察、理論學等方式，深入了解了第一學段學生在經(jīng)典詩

2025-05-21

浸潤經(jīng)典 悅沐書香——記2024年縣基礎(chǔ)教育立項課題《文化自信視域下第一學段經(jīng)典詩文誦讀有效性策》理論學習

在教育的廣袤天地中，經(jīng)典詩文誦讀宛如一顆璀璨的明珠，散發(fā)著獨特的魅力。對于低年級學生而言，開展經(jīng)典詩文誦讀活動，是一場意

2025-03-27