區(qū)域活動促發(fā)展，班級環(huán)境會說話---三十里鋪鎮(zhèn)中心幼兒園中一班

孩子的全面發(fā)展離不開周圍環(huán)境的支持和互動。為了給孩子創(chuàng)造適宜的班級環(huán)境，把區(qū)域活動有效開展起來，我園積極開展班級區(qū)域環(huán)境

2024-06-03

利用《兒童發(fā)展觀察評估指》分析幼兒

我觀察的是積木區(qū)的傳哲小朋友，孩子們正在玩搭建春天的公園的游戲。他們所有人來到積木區(qū)選擇長木板對公園的四周進行了圍合，在

2024-06-03

《兒童發(fā)展觀察評估指引》教研反思——三十里鋪鎮(zhèn)中心幼兒園

為促進教師專業(yè)成長，梳理運用《兒童發(fā)展觀察評估指引》的心得和困惑，2024年5月6日下午，我們在潘主任的帶領下在魚邱湖幼兒園東

2024-05-08

搭建飛機---中一班積木區(qū)游戲故事

今天我們正式進入《飛機起飛了》這個主題，孩子們通過本主題活動了解了飛機的基本特征，種類及作用后，對飛機產(chǎn)生了濃厚的興趣，

2024-05-07

《兒童發(fā)展觀察評估指引》教研反思——三十里鋪鎮(zhèn)中心幼兒園

為促進教師專業(yè)成長，梳理運用《兒童觀察評估指引》的心得和困惑，2024年4月26日，在學前教研室潘主任、三組組長匯鑫街道中心幼兒

2024-04-29

學習董旭花教授專業(yè)觀察講座培訓

2024年4月25上午，我園區(qū)域組全體教師學習了董旭花教授的專業(yè)觀察講座，從中受益匪淺。教師們認真做好培訓記錄！通過本次培訓活動

2024-04-25

學習應彩云老師優(yōu)質課中有效的師幼互動

師幼互動，是指在幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)中，教師和幼兒之間發(fā)生的各種形式、性質、程度的心理交互作用或行為相互影響。簡單來說，

2024-04-17

觀優(yōu)課，促發(fā)展---學習應彩云老師優(yōu)質課

為了不斷提高教師教學水平，提升教師能力素質，推動教師專業(yè)發(fā)展，促進我園整體師資水平的進一步提升,4月12日上午區(qū)域組所有教師

2024-04-17

學習《兒童發(fā)展觀察評估指引》

觀察記錄是考察教師專業(yè)素養(yǎng)的重要依據(jù)，也是每一位教師必備的基本功之一。然而教師在對幼兒行為表現(xiàn)進行描述、記錄，評價、反饋

2024-04-03

三十里鋪鎮(zhèn)中心幼兒園2023年區(qū)域組學培研訓改成果匯總---培訓者：唐迎雪

區(qū)域活動是幼兒園教育活動之一，其自主、合作、探究的特點滿足了幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的需求。根據(jù)學前教

2023-12-21