蛇梨

2021-10-14

2021年文山州幼兒教師“智慧杯”專業(yè)能力比賽——語言領(lǐng)域

一、小班語言《有趣的民族風(fēng)俗》，關(guān)于民族風(fēng)俗怎么玩，二、中班《娃娃游中國》，三、中班語言《月亮船》，小班語言《多彩的民族

2021-06-28

優(yōu)化一日活動(dòng) 提升保教質(zhì)量(蔣一瓊) 追隨幼兒一日生活的課程創(chuàng)生 (王海英)

不照搬照抄，留白+彈性，有預(yù)設(shè)和生成，材料投放生成、分層，及時(shí)評(píng)價(jià)與集中評(píng)價(jià)(根據(jù)需要，如何)區(qū)域活動(dòng)時(shí)老師要坐下來回應(yīng)互動(dòng)

2021-06-28

用語言播種文明 用愛心塑造師魂 昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園總園長

把進(jìn)入山水田園的心態(tài)進(jìn)入幼兒園，故事，心智成熟的表現(xiàn):我自己，我是否認(rèn)識(shí)我自己，你，你是否認(rèn)識(shí)他

2021-06-11

幼兒園班級(jí)文化建設(shè) 昆明市第十五幼兒園 代云華園長

2021-06-11

云南省農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量提升項(xiàng)目 文山州項(xiàng)目第一階段第一次影子學(xué)習(xí)(一)

昆明市第十五幼兒園的介紹及具體情境與幼兒園辦園特點(diǎn)——教務(wù)主任羅燕茹，幼兒園文化建設(shè):一、園史文化:二、樓梯文化:1號(hào)樓梯:辦

2021-06-07

優(yōu)秀游戲案例遴選標(biāo)準(zhǔn)解讀——華東師范大學(xué) 華愛華

專業(yè)能力定位缺失——首先搞不定家長，國家致力專業(yè)地位提升——新《規(guī)程》中關(guān)于家長的論述從服務(wù)家長→育兒指導(dǎo)，教師應(yīng)提升解

2021-04-09

入學(xué)準(zhǔn)備不是提前教育——華愛華教授

小學(xué)的0起點(diǎn)，說的是符號(hào)化、理性化的0起點(diǎn)，不代表小學(xué)知識(shí)在幼兒園不接觸，幼兒園階段應(yīng)該是有大量的感性經(jīng)驗(yàn)，按數(shù)取物、測量

2021-03-12

《指南》背景下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用——圓通幼兒園園長 蘭元青

2012年2月《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包含基本理念+主要內(nèi)容——教師工作準(zhǔn)則，2012年10月頒布《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——幼兒

2021-03-12

游戲精神滲透的一日精神——安吉研究中心 賴奕多

如何將游戲精神落實(shí)到一日生活中，自主的一日生活的支持，植物觀察區(qū)，環(huán)境、材料的支持，材料的支持，放大鏡觀察，天氣記錄——

2021-03-10