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五育融合背景下的學校評價作為(省教育廳教研室評價教研員 馬海燕)
教師:看到德育評價在激發(fā)成長動力上的作用,不在乎學業(yè)評價,領導:更關注評價改革的作用和推進方式,持續(xù)向上,找到自信,面向
2023-05-23
535 2 0其它慈溪市小學生綜合評價改革推進會
改革區(qū)域管理機制,推進以校為本的策略,1、改變單一紙筆測試機制,實施實踐性評價,五育并舉,2、分項等級評價,全過程的縱向發(fā)
2023-05-23
674 5 0其它排列問題(章弘軒)
今天要來研究4個數(shù)字的,你覺得可能有幾種?生作答,8、12、9、24、16,卡片上可以填1、2、3嗎?填了怎么理解重復數(shù)字?不填可是
2023-05-17
606 4 0其它異分母分數(shù)加減法(劉小君)
在這個過程中,你們實際上在算什么?2+3,為什么只要算2+3就可以了,計數(shù)單位相加,根據(jù)你們的回答,我覺得這一道題肯定是5分之2
2023-05-17
479 2 0其它雞兔同籠(謝中燕)
雞的數(shù)量減少,兔的數(shù)量在增加,腳的數(shù)量在增加,每增加一只兔(雞換成兔),加兩只腳,為什么加2?4-2=2,這樣列表格,腳的數(shù)量
2023-05-17
3666 27 0其它
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