減負(fù)增效 提質(zhì)賦能

2021年7月24日，中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確指出要做

2022-03-25

做一個會“看天氣”的搖籃人

長期奮戰(zhàn)在中小學(xué)教育一線的校長和老師，往往忙于腳踏實地，而忽略仰望天空。一天下來，李政濤教授通過講授“傾聽是一種核心素養(yǎng)

2022-03-24

思想創(chuàng)生 逐光前行

搖籃論文創(chuàng)生共享，思想碰撞激發(fā)前行力量;專家引領(lǐng)撥開迷霧，同儕點評融智創(chuàng)思；追尋人類智慧的光輝，逐光前行共創(chuàng)未來。3月22日

2022-03-23

數(shù)據(jù)賦能教育，寫作創(chuàng)生思想 ———疾風(fēng)勁草組制作

搖籃工程第七次集中培訓(xùn)第十一天，上午由北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉帶來講座《大數(shù)據(jù)時代的未來教育》，

2020-11-19

全面二孩關(guān)國運，社會研究揭面紗

搖籃工程第七次集中培訓(xùn)第十天，由社會學(xué)家風(fēng)笑天給我們做《從“獨生子女”到“全面二孩”》的社會文化講座，講座由王浩文博士主

2020-11-18

禪精竭慮的寫作 醍醐灌頂?shù)狞c評

——基于教育思想創(chuàng)生的論文寫作分享（2019.11.24）論文寫作是一種思想的表達(dá)，沒有思想表達(dá)的論文寫作是毫無生命力的，注定被人

2019-11-25

說西文解教育———教育變革的文化脈絡(luò)（第三天）

今天主持的是廣西師范大學(xué)教育學(xué)部民族教育專業(yè)博士生導(dǎo)師，廣西基礎(chǔ)教育名師工程、廣西特級教師工作坊等項目導(dǎo)師楊麗萍教授。教

2019-07-02

基于兒童的立場 本著生活的宗旨 秉持開放的心態(tài) ————未來學(xué)校的時空變革（第二天）

講座由廣西師范大學(xué)教育學(xué)部社會服務(wù)事業(yè)部主任李廣海博士主持，王教授從學(xué)校教育的內(nèi)涵特征講起，分析了學(xué)校教育的產(chǎn)生與發(fā)展、

2019-07-02

課題之花悄然綻放——搖籃工程第四期“課題設(shè)計分享：凝練與表達(dá)”（2018.12.23）

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那

2018-12-24

敢為天下先,無畏方有為——創(chuàng)立社會單位理論，研究村民自治案例（疾風(fēng)勁草組）

教育部長江學(xué)者特聘教授、博士、廈門大學(xué)胡榮教授在授課，博士、廣西師范大學(xué)教育學(xué)部陳振中教授主持，作為群體的對立面，個人具

2018-07-08