<h1 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">“開心劇苑”開播啦</font></b></h1><div> 作為支教老師的我，雖說是初次頂崗教學(xué)，但我對于工作積極熱情，我熱愛我的工作，更是對班里的小可愛們又愛又恨。</div><div> 最近，我特別關(guān)注起來了'教師專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)如何更好的提升'這一課題，經(jīng)仔細(xì)研讀喜愛的《山東教育》報刊后，其中一篇“戲里戲外皆精彩”的文章，著實吸引了我的眼球，文中袁老師通過最初指導(dǎo)學(xué)生讀'編'演'賞'評課文劇，到走上閃爍聚光燈的舞臺，學(xué)生自信心?大增，發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，找到了屬于自己的小舞臺，學(xué)習(xí)語文的興趣大增，興致勃勃，語文課堂一派生機活力，袁老師因此也從一名普普通通的語文老師成長為了學(xué)科領(lǐng)頭人。</div><div> 我喜歡《山東教育》報刊，我從中學(xué)到了很多先進的教育理念，以及活潑生動的教學(xué)案例，在這里可以與眾多優(yōu)秀教師進行知識思維火花的碰撞，加速了我專業(yè)素養(yǎng)的提升！讀過此文章后，有些膽汁質(zhì)的我，躍躍欲試，于是，我在我的課堂上也展開了教育實踐~</div><div> 實踐的結(jié)果有些差強人意......</div><div> 我對此次的實踐活動加以反思，美國著名心理學(xué)家波斯納曰:教師的專業(yè)成長=經(jīng)驗+反思。作為一名還未真正走上工作崗位的我，沒有教學(xué)經(jīng)驗，在這次活動之中，我把學(xué)生想的太過于理想化，出發(fā)點本在于讓學(xué)生學(xué)會自主探究，小組合作交流，而我把教育想的太簡單，沒有給學(xué)生提出具體要求，比如題目的選擇要求'具體操作步驟'如何編排表演等，最好給予學(xué)生提供一個優(yōu)秀成型的展示，比如網(wǎng)上的課本劇表演視頻'優(yōu)秀小組的展示等，這些都可以作為榜樣示范的例子。</div><div> 然而，在展示時，我的學(xué)生并沒有呈現(xiàn)多么有價值的成果，我當(dāng)時只是一味地責(zé)怪學(xué)生，實際上，活動的失敗在足夠的反思之后，更多的失誤在于我考慮的不周，經(jīng)驗的不足，對學(xué)生的實際情況不了解等造成，現(xiàn)在回想，我將活動失敗的原因全部歸咎于學(xué)生，做法實有不妥，心里頓時有些內(nèi)疚。每個學(xué)生都有一顆純真和敏感的心?，需要教師的理解和呵護，而這些，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。</div><div> 實際情況告訴我，不同學(xué)校的學(xué)生差距太大，學(xué)生的水平參差不齊，不要太高估學(xué)生的能力，不要把所有的事情包括學(xué)生想的太過于簡單與理想化，也許，由教師來確定活動主題，選擇1-2篇故事性強，趣味性強的課文，重點指導(dǎo)，也許才會將效果最優(yōu)化。</div><div> 時間如白駒過隙，不知不覺間，支教即將結(jié)束，謹(jǐn)想以筆間流淌的文字記錄我生活中發(fā)生的點滴小事，記錄我成長的奇妙軌跡，以及對我的一系列教學(xué)活動精心反思，我相信，這些文字的積淀，也會無形之中促進我專業(yè)素養(yǎng)的更好更快的提升。</div><div> 支教生活，雖累，但我收獲了充實與滿足，也成就了未來更好的我。</div><div> </div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>學(xué)生們?yōu)檎n本劇認(rèn)真排練，投入的樣子最可愛！</h3> <h3>小可愛們積極的為此次實踐活動做著精心準(zhǔn)備，很感動！</h3> <h3>這是他們獨立動手操作完成的成果，棒棒噠！</h3> <h3>“開心劇苑”課本劇表演進行時......</h3> <h3>孩子們自制道具，心靈又手巧。</h3> <h3>我鼓勵學(xué)生帶來自己喜歡的課外書，建立了班級'圖書角'，營造讀書氛圍，好書共分享。</h3> <h3>家校互動，特此舉辦的拔河比賽，學(xué)生，家長，教師齊上陣，我大聲的為孩子們加油吶喊！</h3> <h3>錄課已經(jīng)精心準(zhǔn)備了盡一個月，匯報成果。</h3> <h3>今年冬天的第一場雪，雪不大，卻很美。</h3>
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