文化立校深植人心小學二組陳艷陽

包立軍

<h3>關(guān)帝廟街小學“以人文立校”，濃郁的書香氣息孕育著師生的幸福成長。博學經(jīng)典遍布樓廊的兩側(cè)。就是為師生創(chuàng)造一個“翰墨飄香，讀書佳處”。</h3> <h3>在該校聆聽了分管數(shù)學學科的教導主任匯報名師工作坊工作，受益匪淺。名師工作坊管理的制度化，標準化，規(guī)范化，是教師專業(yè)成長的搖籃，值得學習借鑒。</h3> <h3>關(guān)帝廟街小學教師的工作態(tài)度端正，積極向上，激情騰躍，參加了一節(jié)語文略讀課教學的教研活動，讓我特別感動，老師們爭先恐后的研討，互相交流年段不同字詞教學的不同，在語言環(huán)境中識字，學生對詞義的理解會自然生成。探討了略讀課的教學模式，應把精讀課的學習方法延伸到略讀課教學中，敢于取舍文本，抓住重點句段讀中感悟作者所表達的情感；高段語文教學，將讀寫結(jié)合容進課堂中，以讀促寫，既揣摩人物心理描寫，又訓練學生寫作能力。從王老師執(zhí)教的這節(jié)中體會到：高效課堂是建立在學生課前充分預習的基礎(chǔ)之上的。王老師特別注重學生學習方法的指導。這是難能可貴的。</h3> <h3>王老師圍繞著語文核心素養(yǎng)的教學標準，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計巧妙，長篇短教，重難點突出，真是一堂很成功的略讀課。</h3> <h3>胡校長把濃郁的校園文化從隱性到顯性，從動態(tài)到靜態(tài)的都呈現(xiàn)出來了，這不僅是物化的東西。學校的發(fā)展是育人，主要看學生，老師的激情。抓內(nèi)涵發(fā)展，以文化立校。</h3>

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