教師不是圣人，不可能時時事事先知先覺；但不能不知不覺，必須“知”必須“覺”。我不斷叩問自己：教育是什么？基礎(chǔ)教育是什么？在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，教師擔負著怎樣的使命？我在做什么？我應該做什么？與應該達到的目標還有多大距離？在實現(xiàn)目標的過程中，須排除哪些干擾，主觀的，客觀的？…… 要正確解答這些問題，切實擔當起傳播知識、傳播思想、傳播真理的使命，擔當起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任，并在教育實踐中取得良好效果，必須有明燈指引。

大家好，我是濰坊經(jīng)濟區(qū)實驗學校的郭家琦。點亮生命燈火是心靈塑造的事，難度極大。精神成長是心靈的發(fā)育、充盈，美好的細活兒，每個學生又都是獨一無二的生命體，各有其特征，各有其優(yōu)勢與不足。?簡單、淺表、粗糙，無濟于事；須心貼心，心連心，熏陶感染，春風化雨，日積月累，堅持不懈，方能取得實效。為此，燃燈者自己心中首先要有一盞明燈。