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微格教學(xué)--助教學(xué)質(zhì)量提升
這天，由胸外二護(hù)教學(xué)秘書(shū)楊鳳娟，帶領(lǐng)胸外一胸外二實(shí)習(xí)生參加了這次微格教學(xué)的課堂，由胸外二實(shí)習(xí)組長(zhǎng)張靜茹作為助手進(jìn)行了課堂
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微格教學(xué)--助教學(xué)質(zhì)量提升
這天，由胸外二護(hù)教學(xué)秘書(shū)楊鳳娟，帶領(lǐng)胸外一胸外二實(shí)習(xí)生參加了這次微格教學(xué)的課堂，由胸外二實(shí)習(xí)組長(zhǎng)張靜茹作為助手進(jìn)行了課堂
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微格教學(xué)--助教學(xué)質(zhì)量提升
這天，由胸外二護(hù)教學(xué)秘書(shū)楊鳳娟，帶領(lǐng)胸外一胸外二實(shí)習(xí)生參加了這次微格教學(xué)的課堂，由胸外二實(shí)習(xí)組長(zhǎng)張靜茹作為助手進(jìn)行了課堂
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微格教學(xué)--助教學(xué)質(zhì)量提升
這天，由胸外二護(hù)教學(xué)秘書(shū)楊鳳娟，帶領(lǐng)胸外一胸外二實(shí)習(xí)生參加了這次微格教學(xué)的課堂，由胸外二實(shí)習(xí)組長(zhǎng)張靜茹作為助手進(jìn)行了課堂
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微格教學(xué)--助教學(xué)質(zhì)量提升
這天，由胸外二護(hù)教學(xué)秘書(shū)楊鳳娟，帶領(lǐng)胸外一胸外二實(shí)習(xí)生參加了這次微格教學(xué)的課堂，由胸外二實(shí)習(xí)組長(zhǎng)張靜茹作為助手進(jìn)行了課堂
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微格教學(xué)--助教學(xué)質(zhì)量提升
這天，由胸外二護(hù)教學(xué)秘書(shū)楊鳳娟，帶領(lǐng)胸外一胸外二實(shí)習(xí)生參加了這次微格教學(xué)的課堂，由胸外二實(shí)習(xí)組長(zhǎng)張靜茹作為助手進(jìn)行了課堂
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我們，更高處見(jiàn)–致胸外科二
我們的實(shí)習(xí)生涯就這樣在大家的回憶中開(kāi)始了，回想之前剛?cè)肟剖业臅r(shí)候，我們對(duì)于這個(gè)科室并沒(méi)有太多的了解。清晨的工作看起來(lái)繁忙
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我們，更高處見(jiàn)–致胸外科二
我們的實(shí)習(xí)生涯就這樣在大家的回憶中開(kāi)始了，回想之前剛?cè)肟剖业臅r(shí)候，我們對(duì)于這個(gè)科室并沒(méi)有太多的了解。清晨的工作看起來(lái)繁忙
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讓“教”更深刻，讓“學(xué)”更出彩–走進(jìn)PBL教學(xué)
俗話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”?，F(xiàn)如今，護(hù)理教學(xué)已是護(hù)理工作當(dāng)中一項(xiàng)不可或缺的工作內(nèi)容。那么我們經(jīng)常說(shuō)的“教學(xué)查房”究竟
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