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- 2021-12-29  娟
  
  真的很棒??????
  
  一葉知秋
  
  統(tǒng)編版教材三年級上冊第二單元的人文要素是：金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。習(xí)作目標(biāo)是學(xué)習(xí)寫日記。結(jié)
  
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   娟
- 2021-12-29  娟
  
  嗯，孩子們的構(gòu)思新穎，超出我們的想象！??????
  
  一葉知秋
  
  統(tǒng)編版教材三年級上冊第二單元的人文要素是：金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。習(xí)作目標(biāo)是學(xué)習(xí)寫日記。結(jié)
  
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   娟
- 2021-12-29  娟
  
  是的??
  
  一葉知秋
  
  統(tǒng)編版教材三年級上冊第二單元的人文要素是：金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。習(xí)作目標(biāo)是學(xué)習(xí)寫日記。結(jié)
  
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   娟
- 2021-12-29  娟
  
  利用平臺來鍛煉孩子，給孩子展示才干??????
  
  一葉知秋
  
  統(tǒng)編版教材三年級上冊第二單元的人文要素是：金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。習(xí)作目標(biāo)是學(xué)習(xí)寫日記。結(jié)
  
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   娟
- 2021-12-29  娟
  
  孩子們只要用心，就可以給我們帶來很多驚喜！??????
  
  一葉知秋
  
  統(tǒng)編版教材三年級上冊第二單元的人文要素是：金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。習(xí)作目標(biāo)是學(xué)習(xí)寫日記。結(jié)
  
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   娟
- 2021-12-29  娟
  
  嗯，孩子是最富有想象力的！??????
  
  一葉知秋
  
  統(tǒng)編版教材三年級上冊第二單元的人文要素是：金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。習(xí)作目標(biāo)是學(xué)習(xí)寫日記。結(jié)
  
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   娟
- 2021-12-29  娟
  
  也離不開家長的陪伴和指導(dǎo)！??????
  
  一葉知秋
  
  統(tǒng)編版教材三年級上冊第二單元的人文要素是：金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。習(xí)作目標(biāo)是學(xué)習(xí)寫日記。結(jié)
  
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   娟
- 2021-12-29  娟
  
  是的，實踐活動也可以讓我們發(fā)現(xiàn)孩子更多的閃光點！??????
  
  夏日繽紛
  
  法國羅丹曾說“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_，花紅柳綠的春天，絢麗繽紛的夏天，落葉紛飛的秋天，白雪皚皚的冬
  
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   娟
- 2021-12-29  娟
  
  孩子的出色表現(xiàn)離不開家長的陪伴指導(dǎo)！??????
  
  夏日繽紛
  
  法國羅丹曾說“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_，花紅柳綠的春天，絢麗繽紛的夏天，落葉紛飛的秋天，白雪皚皚的冬
  
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   娟
- 2021-12-29  娟
  
  ????????????
  
  夏日繽紛
  
  法國羅丹曾說“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_，花紅柳綠的春天，絢麗繽紛的夏天，落葉紛飛的秋天，白雪皚皚的冬
  
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   娟

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