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以讀書檔案“長(zhǎng)”作業(yè)為抓手 持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀力
“雙減”政策之下，作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)成了熱門話題，也是擺在老師面前的重要課題。如何立足學(xué)科特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，實(shí)
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