凝”新“聚力 未來可期——2024年秋柳城縣馬山中心小學(xué)新入職教師匯報課

　　求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其關(guān)注青年教師的

2024-12-11

聚焦“雙減”，落實(shí)“提質(zhì)增效”—柳城縣2021年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測分析及2022年春學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)會

“雙減”背景下，為了做到“減負(fù)”不“減質(zhì)”，強(qiáng)化教師的教學(xué)質(zhì)量意識，反思教學(xué)中存在的問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師教學(xué)

2022-03-10

培訓(xùn)增技能，學(xué)習(xí)促提升——柳城縣小學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師培訓(xùn)（第三期）紀(jì)實(shí)

教育的生命線是教師，只有教師不斷努力去學(xué)習(xí)去進(jìn)步，我們的生命線才會越來越好。為了使青年教師能在教學(xué)路上快速成長，幫助青年

2021-11-18

質(zhì)量分析明方向，以教促思再起航，砥礪前行創(chuàng)新篇

——記柳城縣2020年秋學(xué)期期末質(zhì)量分析暨2021年春學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)會（中年級）沐浴春天，充滿了新學(xué)期的希望！東風(fēng)再起，吹響了新征

2021-03-24

【黨建引領(lǐng)陽光課堂】送教下鄉(xiāng)促成長，傾心幫教徑滿芳———柳城縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科送教下鄉(xiāng)走進(jìn)馬山中心小學(xué)

"水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光"。為共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流，推動自主高效課

2020-06-20

“黨建+陽光課堂”———馬山中心小學(xué)2020年春學(xué)期數(shù)學(xué)組特崗與輪崗教師匯報課活動

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)就會成為“無本之木，無源之水”，為了檢驗(yàn)和提高我校新教師的教學(xué)水

2020-06-13

【黨旗引領(lǐng)】紅領(lǐng)巾心向黨，爭做新時代好隊(duì)員——馬山中心小學(xué)19級新生入隊(duì)儀式

火紅的隊(duì)旗高高飄揚(yáng)，指引我們前進(jìn)的方向。鮮紅的領(lǐng)巾系滿理想，載著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。2020年5月29日上午，我校在操場上隆重舉行“爭

2020-05-30

【陽光黨建】馬山中心小學(xué)

受到疫情的影響，2020年春季開學(xué)的日子一再延遲。近幾個月來舉國上下一致防治疫情，取得了顯著成效，但面對疫情我們?nèi)匀徊荒芊潘?/p>

2020-04-25

“黨建+陽光課堂”——馬山中心小學(xué)《烙餅問題》數(shù)學(xué)研討課

“烙餅問題”重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷從“烙1張餅、2張餅、3張餅”到“烙4、5張餅”一系列完整的“烙”的過程，從中體會轉(zhuǎn)化、分類、最

2019-12-29

“黨建+陽光課堂”——馬山中心小學(xué)低年級數(shù)學(xué)研討課

為進(jìn)一步推動教育教學(xué)的發(fā)展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教研組長

2019-12-13