“黨建+陽(yáng)光課堂”——馬山中心小學(xué)《烙餅問(wèn)題》數(shù)學(xué)研討課

韋尚良

<h3><br> 2019年12月25日上午，韋運(yùn)利老師在我校同步課堂教室執(zhí)教一堂《烙餅問(wèn)題》的數(shù)學(xué)教研課，蘭韋敏校長(zhǎng)、韋元庭書(shū)記、劉阿映副校長(zhǎng)及全體數(shù)學(xué)老師參與此次活動(dòng)。本次活動(dòng)分三項(xiàng)內(nèi)容，首先是韋老師呈現(xiàn)一堂生本課——《烙餅問(wèn)題》；活動(dòng)第二項(xiàng)是集體評(píng)課；第三項(xiàng)是活動(dòng)小結(jié)。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)課程的靈魂，而“優(yōu)化思想”便是數(shù)學(xué)思想不可或缺的一部分。今天就讓我們和四（3）班的孩子們一起跟隨著韋老師用數(shù)學(xué)中的“優(yōu)化思想”來(lái)解決生活中的“烙餅問(wèn)題”。</h3> <h3>　　“烙餅問(wèn)題”重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷從“烙1張餅、2張餅、3張餅”到“烙4、5張餅”一系列完整的“烙”的過(guò)程，從中體會(huì)轉(zhuǎn)化、分類(lèi)、最優(yōu)等數(shù)學(xué)思想方法，積累動(dòng)手操作和思維活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。韋老師運(yùn)用生活中的典型事例，合作探究的方法讓學(xué)生在自主探究、合作交流中學(xué)會(huì)尋找最優(yōu)方案，培養(yǎng)優(yōu)化意識(shí)。</h3> <h3>一、展示精彩的教研課 <br>　　以美食作為課前導(dǎo)入，韋老師從生活中“煮雞蛋”的簡(jiǎn)單事例出發(fā)，煮一個(gè)雞蛋用5分鐘，煮3個(gè)雞蛋用幾分鐘？用生活中的事例調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知——優(yōu)化方案。</h3> <h3>　　當(dāng)韋老師問(wèn)烙一張餅需要多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，聰明的四（3）班的孩子們踴躍回答，立馬能說(shuō)出答案，而烙兩張餅?zāi)?？孩子們拿出學(xué)習(xí)單與精美的教具，模擬烙餅，感受烙餅的樂(lè)趣，小組間熱烈討論，給予每一個(gè)孩子表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。</h3> <h3>　　烙三張餅怎么烙最省時(shí)？課堂主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，孩子們合作探究。最后孩子們上臺(tái)大膽自信的展示、匯報(bào)自己探究的成果，孩子們表現(xiàn)得非常出色。</h3> <h3>二、集體教研評(píng)課<br>　　全體數(shù)學(xué)老師聚集給韋老師評(píng)課。這次由羅秀春老師與蘭玉偉老師對(duì)韋老師的教研課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。兩位評(píng)課老師都覺(jué)得韋老師的這堂課教學(xué)目標(biāo)明確，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何節(jié)約時(shí)間，如何在最短的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情，提高效率。其中，羅老師發(fā)現(xiàn)了這堂課的不足之處：放手給學(xué)生合作的時(shí)間用時(shí)過(guò)多，教學(xué)時(shí)間把握不夠到位。</h3> <h3>　　蘭玉偉老師很贊賞韋老師精心制作的課件、教具和學(xué)習(xí)單，使得教學(xué)內(nèi)容變得直觀、易懂；善于鼓勵(lì)孩子，課堂語(yǔ)言既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，又富有人情味。每一節(jié)課都有遺憾之處：由于學(xué)生對(duì)烙餅這樣的生活問(wèn)題不是很熟悉，在研究起來(lái)花了不少時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)時(shí)間不夠。<br></h3> <h3>三、活動(dòng)小結(jié)<br>　　入黨積極分子韋秋華老師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)并提出兩點(diǎn)建議：1.在合作探究過(guò)程中，教師一定要關(guān)注課堂生成。2.學(xué)生在匯報(bào)探究成果時(shí)，教師要先反饋正確的結(jié)果，再把有誤的結(jié)果展示出來(lái)一起改正。</h3> <h3>　　副校長(zhǎng)劉阿映進(jìn)行補(bǔ)充到：教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上要快速的過(guò)，把更多的時(shí)間放在復(fù)雜的問(wèn)題上，在總結(jié)時(shí)要放慢速度，因?yàn)榭偨Y(jié)是一堂課知識(shí)升華的部分，要讓學(xué)生深刻地體味、掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿地畫(huà)上了句號(hào)，但我們相信在我校數(shù)學(xué)這片沃土上，教研之花一定會(huì)開(kāi)得更加絢麗多姿！</h3> <h3>圖片：韋尚良、韋秋華<br>編輯：韋尚良<br>審核：韋秋華</h3>