匠心筑夢(mèng)，“微”力無(wú)窮—霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)微課大賽活動(dòng)

微課是教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育教學(xué)水平的一種新方法，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為進(jìn)

2022-12-03

凝“新”聚力 以研促教—霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)十一月青年教師匯報(bào)課

為適應(yīng)“雙減”政策，促進(jìn)霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)青年教師的快速成長(zhǎng)，提升青年教師的課堂教學(xué)水平，構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)的交流平臺(tái)、學(xué)習(xí)平

2022-11-19

名師引領(lǐng)促成長(zhǎng) 踔厲奮發(fā)共遠(yuǎn)航---霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)

為提升教師教研水平，促進(jìn)教師自身學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的提升。提高教師對(duì)課題研究的認(rèn)知水平，幫助教師更好地進(jìn)行課題研究。11月5日，

2022-11-05

在教學(xué)中勇于反思，在反思中砥礪前行 —霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)首屆教學(xué)反思大賽

“物有甘苦，嘗之者識(shí)；道有夷險(xiǎn)，履之者知。”為進(jìn)一步確立新課程理念，領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)廣大教師關(guān)注課堂、研究課堂，關(guān)注

2022-11-02

“骨干教師展風(fēng)采 示范引領(lǐng)促成長(zhǎng)”—霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)第三屆名師及黨員教師示范課活動(dòng)

古人云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯處熓翘岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量的源頭活水，教師強(qiáng)，學(xué)生幸；教師強(qiáng)，學(xué)校興；教師強(qiáng)，民

2022-11-02

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 堅(jiān)定文化自信——霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)教師《論語(yǔ)》賞析活動(dòng)

“半部論語(yǔ)治天下，一部論語(yǔ)修己身”?！墩撜Z(yǔ)》是中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的“源代碼”，是一部古老的做人做事的智慧寶庫(kù)，是至圣先師

2022-10-30

骨干教師展風(fēng)采 示范引領(lǐng)促成長(zhǎng) —霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期黨員暨名師示范課

風(fēng)清露冷秋期半，一晴方覺課展顏。為進(jìn)一步落實(shí)2022年新頒布的義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮黨員及骨干教師的

2022-10-16

“品詩(shī)詞之美 誦中華經(jīng)典”—霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)教師詩(shī)詞講解微課大賽

為認(rèn)真貫徹落實(shí)第三次中央新疆工作座談會(huì)精神特別是習(xí)近平總書記重要講話精神，落實(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村

2022-09-19

筆墨中國(guó) 浸潤(rùn)校園 —霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)硬筆漢字書寫大賽

寫端端正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。書法是無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂。為傳承中華民族經(jīng)典文化，提高師生規(guī)范、

2022-09-18

凝“新”聚力 以研促教—霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)青年教師匯報(bào)課

青年教師是教育夢(mèng)想的逐夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的后備力量。青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作重中之重，是提升教

2022-09-13