名師引領(lǐng)促成長(zhǎng) 踔厲奮發(fā)共遠(yuǎn)航---霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)“請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)

霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)

為提升教師教研水平，促進(jìn)教師自身學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的提升。提高教師對(duì)課題研究的認(rèn)知水平，幫助教師更好地進(jìn)行課題研究。11月5日，霍城縣江陰初級(jí)中學(xué)特邀請(qǐng)霍城縣教育局黨委委員王慧琴、教研員楊鳳英老師對(duì)我校進(jìn)行《教師成長(zhǎng)的思考》和《課題研究》專題指導(dǎo)。 您好，教研員 　　楊老師的專題講座《課題研究要點(diǎn)工作解讀一課題的立項(xiàng)審批》從選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、核心概念界定、研究對(duì)象、研究目標(biāo)、框架思路、主要內(nèi)容、研究重難點(diǎn)、研究方法及研究成果提煉等方面的經(jīng)驗(yàn)。課題研究項(xiàng)目的選擇應(yīng)結(jié)合教師自身實(shí)際，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從小處著手、向大處拓展，以問題為導(dǎo)向，以解決教學(xué)實(shí)踐中困惑瓶頸為目的，通過課題研究探尋教學(xué)規(guī)律，了解掌握課題研究方法，進(jìn)一步提高課題研究水平。 　　王慧琴委員從教育的本質(zhì)及教育概念界定；教師成長(zhǎng)中常見的兩個(gè)問題，引導(dǎo)全體教師理解教師發(fā)展的規(guī)律和好教師的主要特征；提出教師成長(zhǎng)中的八大感悟，為全體教師自我成長(zhǎng)指明方向；提出課堂教學(xué)改革建設(shè)的一系列問題和建議，為全體教師如何打造高效課堂講明緣由，理清思路，提供方案。 精彩分享 　　期間最讓老師們印象深刻的是王慧琴委員分享的“一段生命影響生命的視頻”。生命陪伴生命，生命影響生命，生命喚醒生命。教育就是一棵樹搖動(dòng)另一個(gè)樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師需要引領(lǐng)喚醒處在“生命的泥潭”的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極向上的覺知。這段視頻不僅引發(fā)教師對(duì)教育本質(zhì)的深刻思考，更為教師自身進(jìn)一步成長(zhǎng)提供了方向。 　　十年樹木，百年樹人。此次活動(dòng)為全體教師搭建了經(jīng)驗(yàn)交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了全體教師成長(zhǎng)的路徑。 二十大已經(jīng)閉幕，我們借著二十大的東風(fēng)，踐行二十大精神，通過此次活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略到了名師的教學(xué)技藝，引發(fā)了我們心靈深處的律動(dòng)，拉近了名師與我校的距離。相信我們?cè)诿麕煹囊I(lǐng)下，立足課堂，潛心探索，追求實(shí)效，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)水平。 獨(dú)行者疾步，眾行者致遠(yuǎn)?；舫强h江陰初級(jí)中學(xué)全體教師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)，用責(zé)任心架起溝通橋梁，做好學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)人。 編輯：魏孔宏<div>審核：嚴(yán)江燕</div>