yq閱讀打卡第104天

2026-05-15

yq閱讀打卡第103天

這份《格林童話》整本書閱讀三段式教學(xué)設(shè)計，整堂課從激趣預(yù)測、情節(jié)復(fù)述，再到人物梳理、情景演繹，貼合三年級孩子的認(rèn)知特點，

2026-05-14

yq閱讀打卡102天

《愿望的實現(xiàn)》整本書閱讀三段式教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)感悟：在讀前指導(dǎo)課里，老師沒有一上來就灌輸?shù)览?，而是從孩子最熟悉的“生日許愿”

2026-05-13

yq閱讀打卡第101天

完整讀完這套讀前激趣、讀中推進、讀后升華的低年級整本書閱讀完整教學(xué)設(shè)計，內(nèi)心滿是敬佩與收獲，深受啟發(fā)！這三堂課層層遞進、

2026-05-12

yq閱讀打卡第一百天

這節(jié)《金波作品選（注音版）》的讀前指導(dǎo)課，真正讀懂了低年級孩子的閱讀天性。設(shè)計者沒有生硬地講解道理、灌輸閱讀方法，而是從

2026-05-12

yq閱讀打卡第九十九天

文末的教學(xué)隨筆更是格外動人。老師從自己和孩子相處的日常小事里捕捉教學(xué)靈感，站在孩子的視角設(shè)計課堂，尊重低年級孩子愛圖畫、

2026-05-10

yq閱讀打卡第九十八天

分層閱讀任務(wù)、專屬閱讀分享卡，給了孩子自由展示的空間，尊重不同孩子的閱讀節(jié)奏與個性表達，一步步引導(dǎo)孩子從“讀完書”走向“

2026-05-10

yq閱讀打卡第九十七天

這份《七色花（注音版）》的低年級閱讀指導(dǎo)課設(shè)計，特別貼合二年級孩子的認(rèn)知特點，看完收獲滿滿。整個教學(xué)設(shè)計層層遞進、細膩又

2026-05-10

yq閱讀打卡第九十六天

《一只想飛的貓》整本書閱讀教學(xué)感受：這套閱讀課設(shè)計，把“激發(fā)興趣”放在了低年級閱讀指導(dǎo)的核心位置。讀前課從猜書名、看片段

2026-05-07

yq閱讀打卡第九十五天

《小狗的小房子》整本書閱讀教學(xué)感受：孫幼軍先生的童話，把“友誼”的真諦藏在了小狗和小貓的故事里。這套“三階段”閱讀課，讓

2026-05-06