聚焦情感支持 共研師幼互動

師幼互動，是一種關(guān)系，更是一種能力。有效的師幼互動，能夠提升幼兒園教育教學質(zhì)量。為進一步落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南

2025-06-23

傾聽幼兒心聲 見證成長故事——‘一對一’傾聽和記錄的價值

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》第28條指出：“重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達

2025-05-27

青聽紫菱！的美篇

為認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，推動片區(qū)內(nèi)幼兒園教育教學均衡發(fā)展，實現(xiàn)園所間教育資源互補，增進園所間教師相

2025-04-10

提之有道 問之有效——平陸縣學前教育第一集團2025年3月份片區(qū)聯(lián)動教研

陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問。”有效的提問不僅能激發(fā)幼兒學習的興趣，還能使幼兒產(chǎn)生探索的欲望，生成獨特的想法和

2025-03-25

以“辯” 激趣 以“論”促學—讓預設和生成的相遇成為推動發(fā)展的機會——平陸縣第一學前教育集團12月份片區(qū)教研

在教育的廣闊天地里，預設課程與生成課程如同雙翼，共同承載著課程飛翔的夢想。它們既相互獨立，又緊密相依，共同構(gòu)成了課程實施

2024-12-18

聚焦區(qū)域活動質(zhì)量 提升教師教育智慧——平陸縣第一學前教育集團十一月份片區(qū)聯(lián)動教研

為進一步做好教育資源共享，創(chuàng)設相互開放、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進集團內(nèi)教師之間的交流合作與共同發(fā)展，進而提高教

2024-11-22

【集團動態(tài)】聚焦區(qū)域活動質(zhì)量 提升教師教育智慧——平陸縣學前教育11月份集團教研活動

《3—6歲兒童學習與發(fā)展評估指南》指出：在區(qū)域游戲中，作為教師，我們要做的是尊重、順應、理解幼兒的學習方式，讀懂幼兒行為所

2024-11-17

送教下鄉(xiāng)促交流 互學共研同成長

為認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，推動片區(qū)內(nèi)幼兒園教育教學均衡發(fā)展，增強教師之間學習研討聯(lián)動性，同時，充分發(fā)

2024-10-31

傾聽童“話” 解讀表征——第一學前教育集團9月份片區(qū)聯(lián)動教研

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中指出：重視幼兒通過繪畫、表征、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表

2024-09-29

望遠靜修 篤行致遠——平陸縣2023年幼兒園園長及管理人員能力提升培訓項目

一趟經(jīng)驗和智慧交融的學習旅程，悄然開啟......2023年8月6-11日，平陸縣幼兒園的園長及管理人員一行赴北京參加了學前教育論壇暨管

2023-08-07