給學(xué)生當(dāng)模特

為了教這幫孩子寫作文，我也是拼了。開學(xué)以來，已連續(xù)訓(xùn)練了五篇寫人作文，到底效果如何？我不惜“以身試法”?！按蜷_課本，找到

2024-11-16

為了贏年卡，我認(rèn)真寫留言

教師節(jié)，給景區(qū)公眾號(hào)寫留言贏年卡，感覺還行哈??，1.《愛芒山，不止今天》，我是芒山的教師，常常在春日杏花爛漫的花海徜徉，常常

2024-08-31

同閱共讀品經(jīng)典 教書育人釀情調(diào)______芒山鎮(zhèn)教師同悅共讀《教育的情調(diào)》（完結(jié)篇）?

2.2號(hào)開始，過年暫停3天，2.23號(hào)收工，我們?nèi)氖艘黄穑?0天讀完了《教育的情調(diào)》整本書。每一天的分享，都被我小心翼翼地保存

2024-02-24

《教育現(xiàn)象學(xué)是一門探討成年人與孩子如何相處的學(xué)問》______芒山鎮(zhèn)教師同悅共讀《教育的情調(diào)》?

閱讀分享內(nèi)容《教育現(xiàn)象學(xué)是一門探討成年人與孩子如何相處的學(xué)問》，151～172頁。2.23號(hào)同悅共讀第20天。《后記》173～177頁。分

2024-02-23

《發(fā)展教育的機(jī)智》________芒山鎮(zhèn)教師同悅共讀《教育的情調(diào)》?

閱讀分享內(nèi)容《發(fā)展教育的機(jī)智》139～149頁。分享者：李杏紅，分享者：劉春花，2月21號(hào)，《發(fā)展教育的機(jī)智》，摘錄：我們需要不斷

2024-02-22

“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”哪個(gè)比喻好？

學(xué)過《詠雪》的同學(xué)，可能都會(huì)遇到這樣一個(gè)問題：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬”，兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起”哪個(gè)比喻好？答案

2024-02-21

《教育的情調(diào)》________芒山鎮(zhèn)教師同悅共讀《教育的情調(diào)》?

閱讀分享內(nèi)容《孩子是天生的寬恕者》133～138頁。分享者：趙興珍，2月20號(hào)。閱讀《關(guān)注課堂的顯性情況，更關(guān)注隱性方面》，教育現(xiàn)

2024-02-21

《孩子是天生的寬恕者》________芒山鎮(zhèn)教師同悅共讀《教育的情調(diào)》?

閱讀分享內(nèi)容《孩子是天生的寬恕者》127～131頁。分享者：朱月梅，2.19號(hào)，《孩子是天生的寬恕者》，學(xué)齡前兒童，無條件信任家長

2024-02-20

《孩子教會(huì)我們心懷希望和保持開放》________芒山鎮(zhèn)教師同悅共讀《教育的情調(diào)》?

《孩子教會(huì)我們心懷希望和保持開放》116～125頁。分享者：丁曉玉，分享者：王小雨，分享者：朱月梅，《孩子教會(huì)我們心懷希望和保

2024-02-19

《氣氛的作用》________芒山鎮(zhèn)教師同悅共讀《教育的情調(diào)》?

讀到現(xiàn)在才觸摸到本書題目《教育的情調(diào)》的內(nèi)涵：教育不是只傳授知識(shí)，而是要講情調(diào)，不能只關(guān)注教育的硬件，還要關(guān)注教育的軟件

2024-02-18