劉惠國(guó)的故事 （三）劉惠國(guó)口述 李 晶整理

我學(xué)生杰斯?。茫?014年度英國(guó)劍橋高中畢業(yè)考試中獲得優(yōu)異成績(jī)，其中音樂(lè)獲得了新西蘭苐一名，為此他獲得美國(guó)斯坦福大學(xué)丶耶

2022-07-01

劉惠國(guó)的故事 （二）劉惠國(guó)口述 李 晶整理

2022-06-30

劉惠國(guó)的故事 （一）劉惠國(guó)口述 李 晶整理

2022-06-29

我的心中永遠(yuǎn)有一個(gè)上帝 ——?jiǎng)⒒輫?guó)逝世周年祭

我們第二次見(jiàn)面是2014年10月8日的晚上。為什么我記得這樣清楚？因?yàn)槲覍３痰缴虾⒓?號(hào)開(kāi)幕的章汝奭先生八十八歲的書法展。那天

2022-06-29

畢業(yè)三十週年賦 林英男撰 吳鴻清書

十年前，我們中山大學(xué)中文系78級(jí)畢業(yè)三十周年的時(shí)候，我請(qǐng)英男兄寫了一篇賦，我抄出來(lái)，英男兄印出來(lái)，贈(zèng)送同窗的兄弟姐妹，以為

2022-03-22

母子8年的執(zhí)著與我的片斷記憶 ——讀《孩子帶我上伏羲班》一書有感

一對(duì)母子，心心念念，總想為伏羲班寫點(diǎn)什么。這個(gè)念頭，大概有8年多了?，F(xiàn)在，這對(duì)母子心血的結(jié)晶《孩子帶我上伏羲班——母與子的

2021-12-20

書寫的四種狀態(tài)

學(xué)習(xí)書法離不開(kāi)書寫，書寫的狀態(tài)決定了學(xué)習(xí)的效率、效果和最終的成敗。總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、觀察分析學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我歸納出書

2021-11-02

知行合一：陶行知先生造的“幹”字

為唐心朋老師寫的“幹”字。這個(gè)“幹”字是陶行知先生造的，寓知行合一之意。這個(gè)字造得非常好！“知”在行中，行中有知。雖然知

2021-07-10

體會(huì)書寫的“乖合”

孫過(guò)庭《書譜》中說(shuō)：“又一時(shí)而書，有乖有合，合則流媚，乖則雕疏，略言其由，各有其五：神怡務(wù)閑，一合也；感惠徇知，二合也；

2021-07-05

為訂制的朋友們寫的字

最近幾天寫的字，請(qǐng)朋友們指教。同一內(nèi)容，不同的字體也能展現(xiàn)不同的意境。毛主席詞《沁園春-雪》，四尺整張，紙是16年前買的“貢

2021-07-04