劉惠國(guó)的故事（三）劉惠國(guó)口述李晶整理

吳鴻清

<h3 style="text-align: center">劉惠國(guó)自制小提琴</h3> <h3 style="text-align: center">劉惠國(guó)制作的第一把小提琴</h3> <h3 style="text-align: center">劉惠國(guó)和他學(xué)生杰斯?。?lt;/h3> 我學(xué)生杰斯汀．竺，在2014年度英國(guó)劍橋高中畢業(yè)考試中獲得優(yōu)異成績(jī)，其中音樂(lè)獲得了新西蘭苐一名，為此他獲得美國(guó)斯坦福大學(xué)丶耶魯大學(xué)、及加拿大全國(guó)排名弟一的大學(xué)、奧克蘭大學(xué)工程系的全額獎(jiǎng)學(xué)金他的名字將永久的刻在狀懷上，在新西蘭全國(guó)劍橋考試第一名的頒獎(jiǎng)儀式上他受邀演奏了巴赫的小提琴無(wú)伴奏奏鳴曲“恰空”，他的演奏打動(dòng)了聽(tīng)眾，幾位老人感動(dòng)得流下了眼淚。他所用的小提琴是我所制作旳第一把琴。 <h3 style="text-align: center"></h3><h3 style=""></h3><h3 style=""></h3><h1 style=";"><b> 小提琴的教學(xué)</b></h1><div><b><br></b></div> 在音樂(lè)學(xué)院的時(shí)候，李老師就說(shuō)過(guò)，我是一個(gè)教學(xué)的天才，他說(shuō)我是教琴的好材料，因?yàn)槲页３Ｄ茴A(yù)先感知老師的想法。<br>大腦先于動(dòng)作<br> <b>我的心中永遠(yuǎn)有一個(gè)上帝，那就是一個(gè)腦袋和一雙手，要做就做到最好，做不到最好，不如不干。</b>這個(gè)觀念根深蒂固，雖然也許不能成為一個(gè)音樂(lè)家，但可以成為一名專業(yè)的老師。不管學(xué)習(xí)什么，都要把自己放低，甚至把自己放到幼兒園，否則很容易高估自己。<br> 對(duì)于學(xué)習(xí)，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)：大腦永遠(yuǎn)走在動(dòng)作的前面。動(dòng)作由心而生，不只是單純的模仿，而是要理解。在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)直至熟練。每次練習(xí)都應(yīng)該受大腦支配，用大腦指揮動(dòng)作，用大腦引領(lǐng)動(dòng)作。所有的動(dòng)作都要由自己做主人，學(xué)會(huì)做小提琴的管理者，明確每階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果不知道練什么，就不如不練。通過(guò)相應(yīng)的模式，發(fā)揮大腦的功能，并與肌肉有效配合，最后到達(dá)肌肉記憶的境界以及完美的效果。<br>如果時(shí)時(shí)是以大腦支配的行為與練習(xí)，遇到面對(duì)大場(chǎng)面難免緊張怯場(chǎng)時(shí)，就會(huì)避免腦海一片空白的出現(xiàn)，從而保證心態(tài)的從容與淡定。<br> 例如每一個(gè)拉琴的人都在用直板，但即使如此，很多人卻不一定對(duì)每一個(gè)音有足夠的熟悉程度。假如一個(gè)酒店老板或者好的經(jīng)理應(yīng)該對(duì)酒店的每個(gè)崗位每個(gè)角落都了如指掌，否則肯定不會(huì)是一個(gè)合格的管理者，俗話說(shuō)一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我們常常習(xí)慣了這個(gè)動(dòng)作，卻從未了解過(guò)蘿卜是什么。所以思考對(duì)于學(xué)習(xí)非常重要。<br> 有人說(shuō)勤奮一定能出成績(jī)，也不見(jiàn)得。有人學(xué)習(xí)小提琴非常勤奮，手上的泡很多，如果缺乏善于思考的大腦，成績(jī)也不會(huì)很優(yōu)秀。<br> 很多聰明的人，看到什么都學(xué)，但都不會(huì)學(xué)深。而往往把一件難的事情做到了，再回頭看待很多別的事情，就很容易了。要做就做到最好，做不到最好，不如不干。我自己智商不高，記憶力也不強(qiáng)，之所以能小有成就，就在于此。對(duì)于刻圖章，拉琴，制琴等等一通百通的秘訣，就是找資料，努力看懂，細(xì)細(xì)品味，對(duì)所學(xué)要學(xué)的事情有一個(gè)輪廓。多加思索，勤于實(shí)踐，在實(shí)踐中完成思考。<br> 學(xué)生練習(xí)一個(gè)曲子，他所學(xué)習(xí)的并不僅僅是一支曲子，曲子只是一個(gè)教材，我們要了解曲子背后的東西，明白從曲子中能學(xué)到什么，或許是技術(shù)上或許是音樂(lè)處理上，所以曲子只是一個(gè)途徑，而不是目標(biāo)。有一些孩子經(jīng)過(guò)了級(jí)別考試，可能只會(huì)教材上的幾支曲子，對(duì)同級(jí)別的曲子一概不行，就說(shuō)明沒(méi)有達(dá)到那個(gè)級(jí)別應(yīng)該有的能力。<br> 我在教琴的時(shí)候，如果孩子小，理解力不強(qiáng)，我就鼓勵(lì)家長(zhǎng)聽(tīng)。家長(zhǎng)通過(guò)自己的理解力明白，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要謹(jǐn)小慎微，否則后患無(wú)窮。在一周的其余六天里就可以做孩子最好的助教。家長(zhǎng)會(huì)常常提醒孩子，糾正孩子，所以是老師最好的幫手，我認(rèn)為孩子的成績(jī)中，老師的作用是十分之一，而十分之九的功勞要?dú)w功于家長(zhǎng)。我授課時(shí)大多是家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，與此不同的是，很多老師都是只教孩子。<br><br><b> 慢練是金科玉律</b><br> 不管學(xué)習(xí)什么都要慢。慢，不僅給大腦足夠的時(shí)間去理解，從而指揮肌肉。而且慢了就不容易錯(cuò)，因?yàn)殄e(cuò)了就要改，改了就會(huì)有痕跡，像一張紙上的字，錯(cuò)多了改多了紙也會(huì)臟的。所以第一遍非常重要，正如我們學(xué)習(xí)經(jīng)典中的“慎于始”一樣。另外，慢了心還要清凈，還要思考。所以，慢是為了靜，更是為了沉淀。<br> 學(xué)習(xí)小提琴要善于用耳朵傾聽(tīng)自己演奏的聲音，耳朵可以起到檢察官的作用，發(fā)揮耳朵的功能，培養(yǎng)耳朵的能力，從而分辨與判斷聲音，反饋到大腦，大腦經(jīng)過(guò)思考后再度進(jìn)行調(diào)整。<br> 自己本身的作用很大，要充分發(fā)揮自身的作用，人的潛力就來(lái)自于獨(dú)樹(shù)一幟。藝術(shù)像花一樣，有一些絕對(duì)的因素，比如節(jié)拍，節(jié)奏，音準(zhǔn)等，也有一些相對(duì)的因素，而那些與眾不同就體現(xiàn)在這里。<br> 小提琴需要雙手同時(shí)工作，在難以完美配合協(xié)調(diào)時(shí)，就先管好一只手，然后再另一只手，之后再拼裝，就像做工具，先分拆，都明白了明確了再組裝。否則直接組裝容易每個(gè)部件都含糊其辭，不明所以。<br><br><div> <b> 教學(xué)要善于啟發(fā)</b><br> 教學(xué)就要用心教，讓學(xué)生享受這個(gè)過(guò)程，不要只是機(jī)械的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)很辛苦。要善于開(kāi)發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)，讓學(xué)生有興趣去探索去主動(dòng)的學(xué)習(xí)。國(guó)外的老師對(duì)學(xué)生不打不罵，完全靠孩子的自覺(jué)性和積極性。<br> 技術(shù)方面，我會(huì)將樂(lè)器在技術(shù)上分析地十分詳盡而全面，這樣學(xué)生就能應(yīng)用自如而且表現(xiàn)力就很充分。新西蘭一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)為他女兒找了5個(gè)老師，讓女兒挑，女兒就說(shuō)要選劉老師，因?yàn)閯⒗蠋煱鸭?xì)節(jié)講得很清楚，后來(lái)這個(gè)學(xué)生全家都跟我學(xué)琴。<br> 除此之外，老師要啟發(fā)學(xué)生的感覺(jué)，形象而生動(dòng)的感覺(jué)，而不是單純的語(yǔ)言和理論層面的說(shuō)教。比如常常叮囑學(xué)生需要與琴弦垂直，我就很告訴學(xué)生，假如有一個(gè)放大鏡，你會(huì)看到很多凸點(diǎn)和很多毛刺，只有垂直才會(huì)有最大數(shù)量的在撥動(dòng)琴弦，而如果不垂直，就會(huì)產(chǎn)生很多噪音。再比如如何拉直方面，我會(huì)跟學(xué)生將所有關(guān)節(jié)是圓的，拉琴時(shí)我們的肩，肘，手都在畫(huà)圓，而且是一個(gè)個(gè)圓的組合，有的像推車，有的要順勢(shì)而為。<br> 其實(shí)音樂(lè)本身就是豐富多彩的，莫扎特的作品充滿了陽(yáng)光，輕松而有彈性，所以常常用于胎教或者病人的治療。柴可夫斯基的音樂(lè)就是灰色而黯淡的，布勞姆思的音樂(lè)是矛盾而糾結(jié)的，蒙特爾松的音樂(lè)卻溫暖，典雅而貴氣又紳士。人對(duì)于技法方面的學(xué)習(xí)受到年齡的影響，但是對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)是沒(méi)有年齡限制的，年長(zhǎng)的藝術(shù)大師即使拉出一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，卻也會(huì)因?yàn)橛咳胨械娜松?jīng)歷而變得回味悠長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)最為重要，讓孩子從音樂(lè)上得到享受，自然就會(huì)生出興趣，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)很好。有的音樂(lè)是純技術(shù)的，可是無(wú)論技法怎樣?jì)故?，如果沒(méi)有了音樂(lè)本色，就不會(huì)有生命力。<br> 我教華裔學(xué)生相對(duì)比較容易，我可以用語(yǔ)言將各種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)傳遞給學(xué)生，可是教洋人時(shí)就無(wú)法放任自如，因?yàn)楹芏喔杏X(jué)方面的東西不能用英文恰如其分又能飽滿含情地表達(dá)出來(lái)，比如遇到粘音的情況，我就給他們描述出戀戀不舍，難舍難分的情景。畫(huà)家可以和音樂(lè)家成為好朋友，一個(gè)表現(xiàn)顏色，一個(gè)表現(xiàn)音色，而音色更為抽象。<br> 我到現(xiàn)在都非常感恩姚文衛(wèi)，因?yàn)樗那俾曃易呱狭怂囆g(shù)之路，他的琴聲是有感覺(jué)有味道的，所以才能打動(dòng)了當(dāng)時(shí)的我。雖然有人技法很好，但琴聲沒(méi)有感覺(jué)，也就沒(méi)有生命力，而這種感覺(jué)是與生俱來(lái)的。<br> 由于是都是自學(xué)，是完全依靠自己摸爬滾打苦練出來(lái)的，也是因?yàn)槔斫庵蟛砰_(kāi)始練習(xí)的，由學(xué)而教，感觸良多。后來(lái)我看到一些大師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讀到《小提琴教學(xué)原則》，《小提琴教學(xué)道路》等書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們的思路完全一致，并深有共鳴。<br>音樂(lè)對(duì)人的要求很高，就手來(lái)說(shuō)，就有手的力量，韌勁，彈力和耐力之分。一般人可以通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練成為小提琴手，但杰出的人不僅需要天賦，還需要有鋼鐵一樣的意志。<br>放松自然就是最好的狀態(tài)<br> 我有一個(gè)同學(xué)，手腳機(jī)能非常出色，技法也相當(dāng)純熟。他拉琴時(shí)胸腔沒(méi)有打開(kāi)，肩膀沒(méi)有沉下，說(shuō)明他拉琴時(shí)沒(méi)有放松，而是過(guò)于勞累換來(lái)的，這樣就是不科學(xué)，不協(xié)調(diào)，不自然，不放松的狀態(tài)，成千上萬(wàn)次的訓(xùn)練之后就很容易受傷，他現(xiàn)在身體上就貼著很多膏藥。不管做什么，講究胸挺，肩沉，這樣肺是擴(kuò)張的，也會(huì)有充分的氧氣和血液進(jìn)入體內(nèi)進(jìn)行循環(huán)。小提琴有時(shí)一秒鐘要拉16個(gè)音，這只能在完全放松的時(shí)候才能做到，自然的狀態(tài)才能保證肌肉充分的彈性。<br> 小提琴的抓拿本身就是不合于生理機(jī)構(gòu)的和諧，持于肩膀，手腕反握，如果再緊張起來(lái)，就很難協(xié)調(diào)。<br> <b> 無(wú)論多么復(fù)雜的事情做到了最簡(jiǎn)單，就對(duì)了，任何復(fù)雜和花哨都是能量的消耗。</b><br><br></div><div> <b> 因材施教</b><br> 小提琴左手拇指的位置也要根據(jù)不同學(xué)生的手形而調(diào)整教學(xué)方法，手太大或者手太小都需要設(shè)計(jì)。孩子手指長(zhǎng)短不一，手掌寬窄不一，手面大小不一，而琴卻是一樣的，手形的對(duì)音準(zhǔn)有著決定性的作用，所以就需要幫每個(gè)孩子設(shè)計(jì)與調(diào)整適當(dāng)?shù)氖址ā?lt;br><div style="text-align: left;"> 我還有一個(gè)學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，但自信心不足，小提琴學(xué)得不好，我就讓她改路教她學(xué)習(xí)中提琴，后來(lái)做到青年交響樂(lè)團(tuán)的首席，于是信心大增，這時(shí)我再教她小提琴就提升很快。后來(lái)她考上音樂(lè)學(xué)院，當(dāng)時(shí)音樂(lè)學(xué)院的教授有7個(gè)學(xué)生，看了這個(gè)學(xué)生的演奏后，很意外我能教出如此出色的學(xué)生，立刻收了她，而免收了那7個(gè)學(xué)生。畢業(yè)后她到了法國(guó)室內(nèi)樂(lè)團(tuán)工作。</div></div> <b>做老師就要具備犧牲精神</b><br> 現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師都急功近利，過(guò)于急切地希望孩子能拉曲子，反而忽視了基本功，這樣一來(lái)，以后會(huì)遇到很大的問(wèn)題，或者拉到一個(gè)程度很難再以提升。對(duì)于孩子，家長(zhǎng)和老師都有責(zé)任，家長(zhǎng)素質(zhì)尤其重要，一旦追求虛榮浮華的東西，孩子就不會(huì)成才。成為一個(gè)老師，成為一個(gè)好老師，要想教得好，必須要研究教學(xué)，也必須要具備犧牲精神，為學(xué)生著想，有良心，有底線。開(kāi)始的道德操守很重要，不能為了名利，而犧牲學(xué)生的未來(lái)。很多學(xué)生如果前途受挫再改行，會(huì)付出很大的代價(jià)。所以我們做老師的，應(yīng)該為學(xué)生選擇合適的職業(yè)，無(wú)論是對(duì)其本人還是對(duì)其家庭，對(duì)社會(huì)都是好事。<br> 我的學(xué)生遍布新西蘭的各大交響樂(lè)團(tuán)，已經(jīng)有很多LEADER。在推薦他們學(xué)習(xí)方向時(shí)，雖然有很多音樂(lè)學(xué)院的苗子，如果他們考上音樂(lè)學(xué)院，我的名聲會(huì)更好，但為了他們一生的前途考慮，我還是支持他們走更適合他們的道路。獲得新西蘭劍橋音樂(lè)考試第一名的學(xué)生，如果考音樂(lè)學(xué)院是完全可以的，但他理工科的成績(jī)也非常好，各科都是90分以上，音樂(lè)95分以上，他的個(gè)性很溫和，比較內(nèi)向，是一個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)孩子，香港人，與生俱來(lái)運(yùn)動(dòng)比較少，動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面有所缺陷。而小提琴對(duì)協(xié)調(diào)性平衡性要求非常高。如果走專業(yè)的音樂(lè)道路，其協(xié)調(diào)力的局限性會(huì)阻礙他的發(fā)展。所以我建議他還是走理工科路線，目前在工程系獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。<br> 壞老師的影響很大，壞方法更是像瘟疫一樣，具有災(zāi)難性，現(xiàn)在的社會(huì)，壞老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于好老師，而判斷好老師與壞老師，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)專業(yè)性很強(qiáng)，要求也高，一般也不具備這方面的能力。好老師碰到好學(xué)生就是緣分，這是可遇不可求的。<br>老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)不難，難的是如果幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提供辦法是最難的。而大部分的老師都處于糾錯(cuò)的層面。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，說(shuō)起來(lái)容易，其實(shí)也挺難。表面上就是上一堂課，實(shí)際上在下面花費(fèi)的時(shí)間很多。家長(zhǎng)基本都是外行，如果敷衍他們騙騙他們很容易。很多老師把教學(xué)作為一種生意一種買賣，教一個(gè)孩子3年或者5年，然后以孩子天賦不好為由下一個(gè)定論，害了孩子，更違背了良心。老師就是一個(gè)有良心的職業(yè)，正如醫(yī)生一樣。<br> 在新西蘭，只功課好不行，關(guān)心集體，獻(xiàn)身精神，同情心，為社會(huì)服務(wù)都很重要，這就是對(duì)素質(zhì)教育的重視。而國(guó)內(nèi)很多老師的眼光短淺，只能把孩子教成少年天才，但卻終究無(wú)法成為人才。<br> 我從來(lái)不服命運(yùn)，也不會(huì)傷害別人，小時(shí)候我很安靜，雖然也有些調(diào)皮，但內(nèi)心豐富很有想法，我曾是入團(tuán)對(duì)象，入黨對(duì)象，但一直秉守做人的底線。我與太太說(shuō)，學(xué)生就是在供養(yǎng)我，我拿了學(xué)生的錢就一定要對(duì)其負(fù)責(zé)，全力以赴地提高教學(xué)水平，看到不足之處努力彌補(bǔ)，只要這樣就能成功。<br><br><b> 因果報(bào)應(yīng) 絲毫不爽</b><br> 我從小就心善人慈，樂(lè)于助人。一次得知一個(gè)女生的父親生病，我一大早就騎著單車找到在華山醫(yī)院做護(hù)士長(zhǎng)的鄰居幫助那個(gè)女生。還有一次，一個(gè)朋友找工作，我就把朋友推薦到自己熟人那里。至今那些朋友都對(duì)我心懷感激。而我不論自己家境如何貧寒，從來(lái)沒(méi)有向別人借過(guò)一分錢。<br>我一直認(rèn)為作為男人氣度一定要大，不計(jì)較。那個(gè)推掉首席，情愿做副首席的事情，從未向別人提起，一者為了首席的尊嚴(yán)，二者也為了維護(hù)劇團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)。老首席至今還不知曉此事，而我就像從未發(fā)生過(guò)一樣。<br> 而我的太太也是為女同學(xué)打抱不平而得來(lái)的緣分。我太太的父親是李瑞清的后代，當(dāng)時(shí)父親被打入右派，曾被抄家三次，因此被居心不良的鄰居欺侮多日。我的俠膽義腸自然不容此事，再加上曾練就的一身武功，于是為同學(xué)兩肋插刀伸張正義。困難時(shí)的幫助讓我太太終生難忘，也樂(lè)以終身相許。 <b> 現(xiàn)狀</b><br> 在新西蘭定居二十多年，也教書(shū)教了24,25年，積累了相當(dāng)多的資源，也具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)該說(shuō)我在新西蘭的前途一片光明，但是兄弟不合，無(wú)人愿意地照料父母。身為男兒照顧雙親義不容辭，于是我毅然回國(guó)，對(duì)父母說(shuō)，不用想很多，就當(dāng)只有我一個(gè)兒子，我情愿放棄新西蘭開(kāi)創(chuàng)的天地，回家照顧超過(guò)90多歲的父親和母親。人的心胸有多大，世界就有多大。我相信，有心胸，有能力，走到哪里都不會(huì)害怕，走到哪里都可以開(kāi)辟新的天地。<div> （全文終）</div>

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劉惠國(guó)的故事 （三）劉惠國(guó)口述 李 晶整理

吳鴻清

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