《培養(yǎng)大班幼兒在種植活動中觀察記錄能力的實(shí)踐研究》小課題前期訪談美篇

在確定小課題名稱的前期階段，小組成員們積極地對大班教師和幼兒進(jìn)行了深入的訪談?wù){(diào)查。調(diào)研結(jié)果顯示，在中班晨間活動中孩子們對

2024-08-09

不負(fù)當(dāng)“夏” 蓄力起航——?？谑懈蹫秤變簣@教育集團(tuán)暑期培訓(xùn)活動紀(jì)實(shí)（三）（副本）

為了深化教師對自主閱讀及主題案例的探索，精準(zhǔn)掌握自主閱讀活動的組織技巧與指導(dǎo)方略，同時(shí)促進(jìn)主題活動的有效實(shí)施，?？谑懈蹫?/p>

2024-07-17

不負(fù)當(dāng)“夏” 蓄力起航——?？谑懈蹫秤變簣@教育集團(tuán)暑期培訓(xùn)活動紀(jì)實(shí)（三）

2024年7月17日上午，我們有幸聆聽張嘉瑩老師帶來的閱讀案例分享——《幼兒教師開展閱讀活動的策略》。張老師分別從閱讀規(guī)則的制定

2024-07-17

不負(fù)當(dāng)“夏” 蓄力起航——?？谑懈蹫秤變簣@教育集團(tuán)暑期培訓(xùn)活動紀(jì)實(shí)（三）

2024年7月17日上午，我們有幸聆聽張嘉瑩老師帶來的閱讀案例分享——《幼兒教師開展閱讀活動的策略》。

2024-07-17

展教師風(fēng)采 促專業(yè)成長——2022年秋季學(xué)期保亭縣幼兒園教師評估課活動（大班組）

為加快我園教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)組織能力，給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)、探究的教學(xué)平臺。按照我園2022年秋季

2022-11-19

“心靈手巧，變廢為寶”——2022年六弓鄉(xiāng)中心幼兒園首屆親子手工評比活動

習(xí)近平總書記指出：要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。為提高幼兒的綠色環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類的生活

2022-06-30

感恩成長，夢想起航——2022年六弓鄉(xiāng)中心幼兒園大班畢業(yè)微影

伴著春夏，伴著秋冬，我長大了?？墒?，什么才叫做長大呢？爸媽說：“長大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛！”，老師說：“長大是從一張白

2022-06-16

跟崗交流，攜手共進(jìn)——保亭縣對口幫扶幼兒園教師跟崗代培活動

為進(jìn)一步提升被幫扶園的辦園質(zhì)量和師資水平，提高教師專業(yè)能力的發(fā)展，充分了解優(yōu)質(zhì)幼兒園的辦園經(jīng)驗(yàn)，2022年6月8日—9日，港灣幼

2022-06-11

“我是小小故事王”——2022年六弓鄉(xiāng)中心幼兒園大班幼兒講故事比賽活動

根據(jù)保教研訓(xùn)【2022】33號文件要求，為提升我園幼兒的語言表達(dá)能力和口語發(fā)展能力，讓幼兒喜歡故事，愛上閱讀，為幼兒搭建展現(xiàn)自

2022-05-11

科學(xué)銜接，助力成長——六弓鄉(xiāng)中心幼兒園線上學(xué)習(xí)幼小銜接活動

為了進(jìn)一步落實(shí)教育部及海南省有關(guān)幼小銜接的工作，引領(lǐng)幼兒園做好幼小科學(xué)銜接工作，幼小銜接是孩子從幼兒期過渡到小學(xué)生階段的

2022-04-30