項目驅(qū)動教學(xué)創(chuàng)新，口語交際再啟新程——《基于項目化學(xué)習(xí)的小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略研究》

2025年5月23日，《基于項目化學(xué)習(xí)的小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略研究》課題階段推進(jìn)會順利舉行。本次會議以線上與線下相結(jié)合的方式開

2025-05-25

【燦爛·星引航】——走進(jìn)陳杉杉工作站

本次口語交際的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生從自己看過的動畫片中選取一部印象最深刻的推薦給同學(xué)。教材從說和聽兩方面對學(xué)生口語交際提出要求

2025-04-16

【燦爛·星引航】——走進(jìn)陳杉杉工作站

《做手工》是統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級上冊第三單元的口語交際內(nèi)容，本次口語交際是讓學(xué)生介紹一件手工作品及其制作過程，旨在通過

2024-11-01

【燦爛·星引航】——走進(jìn)陳杉杉工作站

《影子》是臺灣著名現(xiàn)代詩人林煥寫于1973年的一首描寫生活現(xiàn)象的兒童詩，站在孩子的視角，描寫了“影子”這一自然現(xiàn)象：有光時影

2024-04-16

【燦爛·星引航】——走進(jìn)陳杉杉工作站

機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，追夢路上，越努力越幸運(yùn)?！}記，積淀，剛剛擔(dān)任這個班的班主任，許景涵就給我留下了深刻印象，課間

2023-11-14

學(xué)有所思 行之有向

本文是小學(xué)階段安排的第一篇文言文，講述了一個廣為流傳的小故事，故事表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智與沉著冷靜。本課重點(diǎn)是能借助注釋

2023-11-06

【燦爛·星引航】——走進(jìn)陳杉杉工作站

2022版新課標(biāo)第一次提出用任務(wù)驅(qū)動組織教學(xué)內(nèi)容，用真實的情境任務(wù)推動孩子自主探究，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與好奇心，在完成特定

2023-03-28

【燦爛·星引航】——走進(jìn)陳杉杉工作站

實施單元整合教學(xué)是從教書到育人的跨越，是讓學(xué)生從掌握學(xué)科知識轉(zhuǎn)向發(fā)展能力的跨越，實現(xiàn)學(xué)科實踐與生活實踐的雙向融合。落實“

2022-10-26

六月初聞青荷香

火熱的六月，青荷的嫩芽，又一次抽出新枝。本學(xué)期，青荷文學(xué)社繼續(xù)為堅持創(chuàng)作的同學(xué)們，提供著廣闊的平臺，鼓勵著每一個渴望表達(dá)

2021-06-28

【燦爛?星引航】——走進(jìn)陳杉杉工作站

《爬山虎的腳》第二課時教學(xué)設(shè)計，教材分析：《爬山虎的腳》是部編版四年級上冊第三單元“處處留心皆學(xué)問”主題下的一篇觀察描寫

2020-11-11