集體備課，行走在團隊溫暖旅途

芊惠

集體備課是當前課程改革中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學效率的有效途徑。為進一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神、促進教學相長。蘆淞區(qū)教研室于9月底舉行了小學語文學科集體備課比賽。這次的集體備課比賽分為三個環(huán)節(jié)：課前初備、課堂實踐和集體評課。栗樹山小學這次比賽的課文是六年級上冊的《月光曲》。栗樹山小學接到任務后，在主管業(yè)務的副校長王華帶領(lǐng)下成立了十人的語文教師團隊，團隊成員有六年級的所有語文老師和學校的部分骨干教師。老師們拿到教材、研讀文本，發(fā)現(xiàn)《月光曲》所在的第八單元主題是感受藝術(shù)的魅力，單元訓練點是學習作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。同時，老師們想到學校高語組在進行的小專題就是“語用點的落實”，從事語文教學出生的劉玟艷校長一錘定音，就把主題定位“如何利用聯(lián)想和想象表達真情實感”。單元主備人是六年級語文備課組的夏卉老師，其他老師分成了三個小組，分別從問題設計、問題解決、學生學習三個角度進行備課和評課。研課的過程很短暫，從接受任務開始研課到最后的比賽只有短短的四天時間。而這短短的四天又因為在磨課中蛻變，在交流中爭鳴而感覺漫長痛苦，從選擇主題、確定主題；到圍繞此主題討論假設性策略，設計教案讓策略在課堂中變得實在可行；到主備人說課、上課，其他老師們從不同維度進行觀課；到最后的老師們評課。每個環(huán)節(jié)都是需要斟酌考慮，所有的做法都是要解決提出的問題。老師們犧牲了休息的時間，自己調(diào)好課擠出時間進行準備，參加比賽。而這四天又是幸福的，因為所有的老師都不是單兵作戰(zhàn)，他們有一個團隊，有著堅強的后盾。這是一場用耐心和努力去經(jīng)歷的蛻變，在無聲無息中激蕩痛苦而快樂；這是一次短暫的路途，縱使有著失眠、煎熬，卻因為在團隊中而溫暖。集體備課，溫暖團隊之旅。

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