<p class="ql-block"> 為深耕本土水文化資源，推動(dòng)地域文化與綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂深度融合，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量與育人實(shí)效，近日，東昌府區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科基地教研活動(dòng)在振興路小學(xué)順利開展。來自實(shí)踐基地、新區(qū)小學(xué)、五中附小等學(xué)校的綜合實(shí)踐學(xué)科骨干教師與振興路小學(xué)教師齊聚一堂，以課為媒、以研聚力，共同探索本土文化融入實(shí)踐課堂的育人新路徑。</p> 課堂為基，實(shí)踐賦能 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，振興路小學(xué)臧桂蓮老師執(zhí)教四年級展示課《探秘家鄉(xiāng)水域，傳承聊城水文化》。本節(jié)課創(chuàng)新采用“雙師課堂”模式，特邀聊城水利資源專業(yè)王老師入校協(xié)同授課，王老師立足專業(yè)知識把脈水域?qū)嵡椋酝今敽訉?shí)例點(diǎn)撥答疑，有效引領(lǐng)學(xué)生深度探究，拓寬課程學(xué)習(xí)維度。課堂上，學(xué)生分為四個(gè)小組，分別聚焦黃河聊城段、京杭大運(yùn)河聊城段、徒駭河、東昌湖四大本土水域開展探究。在雙師協(xié)同引導(dǎo)下，同學(xué)們自主設(shè)計(jì)考察方案、搜集整理資料、挖掘水域價(jià)值，在實(shí)踐中感悟水城文脈，切實(shí)提升了探究協(xié)作與創(chuàng)新實(shí)踐能力。</p> 研析點(diǎn)評，靶向領(lǐng)航 <p class="ql-block"> 展示課后，臧桂蓮老師圍繞本課課程構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂落地意圖，簡要闡述整體設(shè)計(jì)思路。隨后，東昌府區(qū)教科研中心教研員孔憲平老師做總結(jié)點(diǎn)評與專業(yè)引領(lǐng)。孔老師對本次教研活動(dòng)的開展成效、展示課的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與育人價(jià)值給予高度評價(jià)，并指出綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心生命力在于立足生活、立足本土、立足成長。同時(shí)，他針對性提出優(yōu)化方向：校外水利專家的授課內(nèi)容需更加貼合學(xué)生學(xué)情、更加精準(zhǔn)適配課堂，課堂小組探究分工需要進(jìn)一步細(xì)化完善、優(yōu)化協(xié)作模式。</p> <p class="ql-block"> 一河一水皆文脈，一研一課皆成長。本次教研活動(dòng)以本土水文化為抓手，搭建了資源共享、專業(yè)共進(jìn)的優(yōu)質(zhì)平臺，有力助推區(qū)域綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展。未來，振興路小學(xué)將持續(xù)以本土水文化為特色育人主線，遵循低、中、高學(xué)段認(rèn)知特點(diǎn)，搭建梯度化水文化實(shí)踐課程體系，讓千年水城文化浸潤學(xué)生成長，以高品質(zhì)綜合實(shí)踐教育助力學(xué)生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯：秦偉</p><p class="ql-block">審核：張廣利</p>
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