<p class="ql-block"> 推門而入，是真實(shí)的課堂；靜心聆聽，是教學(xué)的智慧。學(xué)校“推門課”系列活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)，旨在通過常態(tài)化的隨堂聽課，檢驗(yàn)教師備課深度、觀察學(xué)生課堂狀態(tài)，從而以聽促教、以聽促學(xué)。此項(xiàng)活動(dòng)在校長(zhǎng)宋虎的高度重視與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)籌部署下，由教學(xué)副校長(zhǎng)尚昆具體安排，教研室孫文龍主任帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真落實(shí)，已成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要抓手。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今天上午，我們走進(jìn)高一地理劉榮老師的課堂。聽課團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大：校長(zhǎng)宋虎、校黨委書記柰有柱、教學(xué)副校長(zhǎng)尚昆親臨指導(dǎo)；教研室主任孫文龍率教研室全體成員全程參與；年級(jí)主任孫海燕，副主任馬永、副主任潘月到場(chǎng)聽課；同頭地理教師也紛紛前來學(xué)習(xí)交流。</p> <p class="ql-block"> 劉榮老師本節(jié)授課內(nèi)容為“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”的復(fù)習(xí)與“農(nóng)業(yè)地域類型”的講解。這是一節(jié)兼具鞏固與提升功能的關(guān)鍵課。</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，劉老師沒有急于鋪陳新知識(shí)，而是以一幅世界農(nóng)業(yè)分布圖導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生回顧影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然區(qū)位因素（氣候、地形、水源、土壤）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)區(qū)位因素（市場(chǎng)、交通、政策、科技）。她通過層層遞進(jìn)的提問，讓學(xué)生自己梳理出完整的知識(shí)框架，板書條理清晰，重點(diǎn)一目了然。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在夯實(shí)區(qū)位因素的基礎(chǔ)上，劉老師順勢(shì)轉(zhuǎn)入本節(jié)課的核心——“農(nóng)業(yè)地域類型”的講解。她選取了亞洲水稻種植業(yè)、北美商品谷物農(nóng)業(yè)、阿根廷大牧場(chǎng)放牧業(yè)等典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛剛復(fù)習(xí)的區(qū)位因素分析法，逐一探究不同農(nóng)業(yè)地域類型的形成原因和分布規(guī)律。課堂沒有照本宣科，而是以“問題鏈”驅(qū)動(dòng)：為什么東亞、東南亞、南亞形成水稻種植業(yè)？美國(guó)中部平原為何成為商品谷物農(nóng)業(yè)的典范？學(xué)生分組討論，踴躍發(fā)言，劉老師適時(shí)點(diǎn)撥、精準(zhǔn)補(bǔ)充。</p><p class="ql-block"> 整堂課，復(fù)習(xí)與講解渾然一體，理論聯(lián)系實(shí)際，既有知識(shí)體系的構(gòu)建，又有思維能力的訓(xùn)練。劉老師教態(tài)從容，語言精準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)回答都給予積極反饋。即使是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，也在她的鼓勵(lì)下勇敢表達(dá)自己的理解。</p> <p class="ql-block"> 聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們同樣沉浸其中。校長(zhǎng)宋虎專注記錄，書記柰有柱頻頻點(diǎn)頭，教學(xué)副校長(zhǎng)尚昆不時(shí)側(cè)身與教研室主任孫文龍低聲交流，對(duì)課堂設(shè)計(jì)表示認(rèn)可。全體聽課人員全神貫注，沒有人走神——這堂地理復(fù)習(xí)課，把“區(qū)位”講透了，也把聽課者“定”住了。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)好的地理復(fù)習(xí)課，不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是幫助學(xué)生把零散的知識(shí)點(diǎn)織成網(wǎng)，并學(xué)會(huì)用這張網(wǎng)去解釋真實(shí)世界。劉榮老師以“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”為工具，以“農(nóng)業(yè)地域類型”為載體，讓學(xué)生在一節(jié)課中既鞏固了舊知，又掌握了分析新問題的方法。</p><p class="ql-block"> 推門課，推開的是教室的門，照見的是教學(xué)的魂。感謝劉榮老師的精彩呈現(xiàn)，也感謝每一位在平凡課堂上深耕的教育者。明天，我們繼續(xù)推門。</p>
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