研讀賦能促深耕 以評(píng)導(dǎo)學(xué)提質(zhì)效——烏蘭察布市第三批小學(xué)語(yǔ)文名師工作坊《以評(píng)提質(zhì)》讀書(shū)分享（一）江霞 <p class="ql-block"> 為深入貫徹新課標(biāo)理念，落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)要求，助力教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升，烏蘭察布市第三批小學(xué)語(yǔ)文名師工作坊以線上形式開(kāi)展《以評(píng)提質(zhì)》共讀分享系列活動(dòng)。系列活動(dòng)共分四期，圍繞書(shū)籍八章內(nèi)容逐章研讀、分章分享。全體坊員云端相聚、共研共進(jìn)，聚焦書(shū)籍前四章節(jié)深度研讀、交流感悟。掀起了線上教研學(xué)習(xí)的熱潮。</p> 第一期：云端啟序，深耕第一、二章 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，工作坊舉行了線上啟動(dòng)儀式。工作坊主持人劉海榮從指導(dǎo)思想、研修目標(biāo)以及工作室制度建設(shè)等方面做了細(xì)致解讀。她圍繞核心導(dǎo)向，明確了階段性研修目標(biāo)，并就工作室的組織架構(gòu)、考勤考核、成果管理等制度進(jìn)行了詳實(shí)介紹，為工作室后續(xù)高質(zhì)量運(yùn)行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《以評(píng)提質(zhì)》讀書(shū)交流活動(dòng)是聚焦小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)改革、破解課堂教學(xué)痛點(diǎn)難點(diǎn)的重要舉措，旨在通過(guò)深度閱讀、交流研討，讓全體坊員吃透評(píng)價(jià)理念、掌握評(píng)價(jià)方法，以專(zhuān)業(yè)能力提升推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量躍升，號(hào)召大家以飽滿(mǎn)的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參與系列活動(dòng)，為活動(dòng)拉開(kāi)了精彩序幕。</p> <p class="ql-block"> 接著，首期線上讀書(shū)分享會(huì)如期舉行，由康曉霞老師全程主持。栗寧寧、趙江霞、董麗、王霞四位老師依次圍繞第一章、第二章內(nèi)容展開(kāi)分享。老師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，深入剖析了評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從章節(jié)核心要義出發(fā)，結(jié)合低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例，深入解讀了評(píng)價(jià)理念在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的融入邏輯，以及評(píng)價(jià)維度搭建的基礎(chǔ)要點(diǎn)，詳實(shí)的分享、清晰的梳理，讓線上坊員對(duì)前兩章內(nèi)容有了精準(zhǔn)認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 第一章立足課堂評(píng)價(jià)整體概覽，參會(huì)教師共同厘清課堂評(píng)價(jià)內(nèi)涵價(jià)值、核心定位與優(yōu)質(zhì)評(píng)價(jià)基本特征，反思日常教學(xué)重結(jié)果、輕過(guò)程，重甄別、輕賦能的痛點(diǎn)問(wèn)題，明晰評(píng)價(jià)是驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)、精準(zhǔn)提質(zhì)的核心抓手，樹(shù)立促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念。</p> <p class="ql-block"> 第二章圍繞課堂評(píng)價(jià)技術(shù)內(nèi)涵、類(lèi)型劃分與場(chǎng)景應(yīng)用展開(kāi)研討，大家結(jié)合課堂實(shí)操案例，交流多元評(píng)價(jià)工具使用方法，梳理評(píng)價(jià)技術(shù)落地路徑，打破傳統(tǒng)教學(xué)局限，立足課堂真實(shí)學(xué)情，探討科學(xué)、高效、貼合學(xué)情的課堂評(píng)價(jià)實(shí)施策略。</p> <p class="ql-block"> 分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，康曉霞老師對(duì)四位老師的分享進(jìn)行總結(jié)，提煉出第一章、第二章的核心知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充了評(píng)價(jià)理念落地的初期實(shí)操技巧。隨后進(jìn)入集體交流環(huán)節(jié)，坊員們?cè)谠u(píng)論區(qū)積極互動(dòng)，圍繞“評(píng)價(jià)理念融入日常備課的常見(jiàn)誤區(qū)”“低年級(jí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的優(yōu)化方向”等話題展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)、碰撞智慧，線上研討氛圍熱烈濃厚。</p> <p class="ql-block"> 劉海榮老師鼓勵(lì)坊員持續(xù)深耕閱讀，將云端所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為線下教學(xué)實(shí)踐，為后續(xù)分享活動(dòng)奠定良好開(kāi)端。</p> 第二期：研思并進(jìn)，研讀第三、四章 <p class="ql-block"> 4月12日，第二期《以評(píng)提質(zhì)》線上讀書(shū)交流分享會(huì)順利開(kāi)展，本次活動(dòng)由羅寶霞老師主持。鄧惠群、李雨璇、田宏宇三位老師依次聚焦第三章、第四章內(nèi)容進(jìn)行分享。她們緊扣章節(jié)核心，通過(guò)屏幕共享展示研讀成果，結(jié)合中年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)案例，詳細(xì)闡述了評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)的原則、方法，以及不同課型下評(píng)價(jià)工具的適配策略，分享了評(píng)價(jià)工具從研發(fā)到落地的實(shí)操心得與實(shí)踐反思，為坊員提供了極具參考價(jià)值的思路。</p> <p class="ql-block"> 第三章聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定與精準(zhǔn)分享技術(shù)，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)分層設(shè)計(jì)、可視化呈現(xiàn)、對(duì)標(biāo)落實(shí)展開(kāi)交流，明確清晰進(jìn)階的學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂評(píng)價(jià)的前提與依據(jù)，堅(jiān)持教、學(xué)、評(píng)同向同步，精準(zhǔn)錨定課堂重難點(diǎn)，讓教學(xué)方向更清晰、育人靶向更精準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block"> 第四章深耕學(xué)習(xí)證據(jù)采集、解讀與高效教學(xué)反饋，參會(huì)教師立足課堂提問(wèn)、隨堂檢測(cè)、學(xué)情反饋、分層指導(dǎo)等真實(shí)場(chǎng)景，探討如何捕捉有效學(xué)習(xí)證據(jù)、科學(xué)研判學(xué)情短板、給出針對(duì)性改進(jìn)建議，用精準(zhǔn)反饋查漏補(bǔ)缺、因材施教，以全過(guò)程閉環(huán)評(píng)價(jià)助力課堂增效、學(xué)生提質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 分享完畢后，羅寶霞老師對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，肯定了兩位老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際的深度解讀，同時(shí)圍繞“評(píng)價(jià)工具的實(shí)用性與針對(duì)性平衡”“評(píng)價(jià)工具迭代優(yōu)化的關(guān)鍵要點(diǎn)”展開(kāi)引導(dǎo)。集體交流環(huán)節(jié)，坊員們踴躍發(fā)言，結(jié)合自身教學(xué)困惑，探討了評(píng)價(jià)工具在不同教學(xué)場(chǎng)景中的運(yùn)用技巧，以及工具設(shè)計(jì)中需關(guān)注的學(xué)生主體性等核心問(wèn)題，通過(guò)文字互動(dòng)、語(yǔ)音補(bǔ)充等形式，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的共享與深化。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，劉海榮老師總結(jié)，評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)是“以評(píng)提質(zhì)”的核心環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)坊員不斷更新評(píng)價(jià)理念、精進(jìn)教學(xué)技能，將共讀所學(xué)融入日常備課、課堂施教與課后反思，結(jié)合分享內(nèi)容優(yōu)化自身教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能力。</p> <p class="ql-block"> 此次《以評(píng)提質(zhì)》讀書(shū)分享活動(dòng)，不僅是一次深度的專(zhuān)業(yè)閱讀，更是一場(chǎng)教學(xué)理念的革新。名師工作坊將以此次共讀為起點(diǎn)，持續(xù)深耕評(píng)價(jià)改革，將科學(xué)評(píng)價(jià)理念融入日常教學(xué)與教研管理，以評(píng)促教，以評(píng)提質(zhì)。</p>