<p class="ql-block">活動(dòng)時(shí)間:2026年4月11日</p><p class="ql-block">地點(diǎn):樂(lè)東縣利國(guó)鎮(zhèn)中心學(xué)校</p><p class="ql-block">人員:工作室部分成員，四所幫扶學(xué)校的校長(zhǎng)及分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、全體數(shù)學(xué)老師</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四月的海南，草木蔓發(fā)，春山可望。在這充滿(mǎn)生機(jī)與希望的季節(jié)里，為全面掌握各幫扶學(xué)校發(fā)展需求，推動(dòng)校際幫扶工作更具針對(duì)性與實(shí)效性。海南省小學(xué)名師林景工作室于2026年4月11日，在樂(lè)東利國(guó)鎮(zhèn)中心學(xué)校西校區(qū)，隆重舉行了以“研思聚力明需求，精準(zhǔn)幫扶促提升”為主題的校際賦能研討部署會(huì)暨專(zhuān)題講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次活動(dòng)匯聚了工作室核心成員，四所賦能學(xué)校的校長(zhǎng)、教學(xué)骨干和數(shù)學(xué)老師。大家齊聚一堂，旨在通過(guò)深入的交流研討與前沿的智慧培訓(xùn)，切實(shí)促進(jìn)教育資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為提升賦能學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量注入新的活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)在樂(lè)東縣教育研究培訓(xùn)學(xué)校桂立成副校長(zhǎng)的坦誠(chéng)致詞中拉開(kāi)帷幕。他結(jié)合自己作為省班主任工作室主持人的親身經(jīng)歷，對(duì)比了以往和現(xiàn)在的幫扶難度，直言“我們是薄弱學(xué)校”“一輩子可能見(jiàn)不到頂尖團(tuán)隊(duì)”，并真誠(chéng)地感謝林景主任團(tuán)隊(duì)“克服困難”來(lái)開(kāi)展幫扶賦能活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)由省級(jí)學(xué)科帶頭人、工作室成員王曉芬副校長(zhǎng)主持，她鄭重地介紹各位專(zhuān)家及活動(dòng)流程。在她睿智親切的主持聲中，大家開(kāi)始了充滿(mǎn)期待的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)活動(dòng)方案，本次研討活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、節(jié)奏緊湊，主要圍繞“需求研討”、“智慧賦能”與“工作部署”三大板塊展開(kāi)。</p> <p class="ql-block"><b>一、深入研討，精準(zhǔn)把脈</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，工作室主持人林景副主任就幫扶活動(dòng)發(fā)表自已的見(jiàn)解，他建議把"幫扶活動(dòng)"改為"賦能活動(dòng)"，因?yàn)椤遒x能"更能體現(xiàn)出雙向互動(dòng)、共同發(fā)展的關(guān)系。接著從<span style="font-size:18px;">政策背景、目標(biāo)、問(wèn)題、任務(wù)等方面對(duì)</span>"賦能方案"展開(kāi)詳細(xì)解講。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> 政策背景:</b>《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》等。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> 賦能總目標(biāo)：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">◎教學(xué)層面：教師更新理念與方法，打造互動(dòng)課堂，優(yōu)化作業(yè)與反饋機(jī)制，落實(shí)分層教學(xué)，提升教學(xué)效能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">◎ 教師培養(yǎng)：培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師，形成可持續(xù)的教師成長(zhǎng)機(jī)制。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ◎管理層面：完善教育管理制度，規(guī)范備課與教研流程，搭建交流平臺(tái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> ◎協(xié)同層面：推動(dòng)家校協(xié)同，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> 共性問(wèn)題：</b>教學(xué)方法陳舊、集體備課形式化、作業(yè)設(shè)計(jì)粗放等。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>幫扶任務(wù)：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> </b> ◎2026年：深化教研和能力提升，通過(guò)示范課、診斷輔導(dǎo)等方式，每校至少開(kāi)展4次活動(dòng)，結(jié)合線上線下。</p><p class="ql-block ql-indent-1">◎2027年：成果落地和輻射引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"><b>二、智慧引領(lǐng)，賦能教學(xué)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">理論與實(shí)踐的結(jié)合是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本次活動(dòng)由工作室兩位一線名師帶來(lái)精彩專(zhuān)題培訓(xùn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>專(zhuān)題一：《基于平臺(tái)資源的教學(xué)改進(jìn)策略》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?</b>?？谑忻捞m實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉敏老師圍繞</p><p class="ql-block">“探討如何利用數(shù)字化平臺(tái)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑"，從“備課痛點(diǎn)、備課思路、國(guó)平臺(tái)應(yīng)用、總結(jié)和反思"四個(gè)方面分享了自己的備課經(jīng)驗(yàn)。她的分享讓參加活動(dòng)的老師們見(jiàn)識(shí)了人工智能給教學(xué)帶來(lái)的新變革，給課堂注入新力量，開(kāi)辟了新途徑。真實(shí)、接地氣、學(xué)即可用。分享過(guò)程中林景主任與大家親切互動(dòng)，適時(shí)提出自己的見(jiàn)解和即時(shí)感受，引發(fā)大家思考和討論，點(diǎn)然了大家學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>專(zhuān)題二：《智能體賦能的教學(xué)策略》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?</b>文昌市邁號(hào)中心小學(xué)吳斌老師以″聚焦人工智能技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，助力教學(xué)策略升級(jí)"為核心內(nèi)容，以《小數(shù)加減法》課題為例，分享了他在人工智能助力教學(xué)方面的研究成果，講解人工智能輔助教學(xué)設(shè)計(jì)的操作過(guò)程，讓大家備感新奇，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。題外之時(shí)，與參會(huì)老師談起了他“從零到一，從懵懂到翱翔”的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，給老師們展示了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的模板和可復(fù)制之路。</p> <p class="ql-block"><b>三、 統(tǒng)籌部署，明確方向</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)第三項(xiàng)是賦能學(xué)校的校長(zhǎng)代表進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，樂(lè)東縣鶯歌海鎮(zhèn)中心學(xué)校俞校長(zhǎng)用"感謝、感恩、感悟"三個(gè)詞表達(dá)了他此行之感:感謝黨和國(guó)家的政策支持，讓像樂(lè)東縣鶯歌海鎮(zhèn)這樣教育薄弱地區(qū)的孩子，體驗(yàn)教育的溫暖;感恩林景名師工作室團(tuán)隊(duì)犧牲休息時(shí)間到樂(lè)東縣開(kāi)展"賦能送經(jīng)"活動(dòng)，幫助樂(lè)東縣四所學(xué)校的教師提升了對(duì)人工智能輔助教學(xué)作用的認(rèn)識(shí);感悟本校教師對(duì)于人工智能在教學(xué)中應(yīng)用的差距和教學(xué)理念、信息方面的"薄弱"，號(hào)召大家充分利用幫扶機(jī)會(huì)，解決短板，掌握AI技術(shù)技巧，提高應(yīng)用AI于教學(xué)的頻率和能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">尖鋒鎮(zhèn)職工子弟學(xué)校曾校長(zhǎng)表態(tài):回校后一定要求老師們學(xué)以致用，把今天的學(xué)習(xí)落實(shí)到位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，工作室主持人林景副主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，并對(duì)2026年校際賦能工作進(jìn)行了全面部署，他提出兩點(diǎn)建議:</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、轉(zhuǎn)變思想，改變思路，充分認(rèn)識(shí)人工智能給課堂教學(xué)帶來(lái)的變化和作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、行動(dòng)起來(lái)，摒棄"一本書(shū)一學(xué)期"傳統(tǒng)教學(xué)模式，合理利用AI工具輔助教學(xué)，全方位提升質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"><b>結(jié)束語(yǔ)（總結(jié)與展望）</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"> “教而不研則淺，研而不教則空?！?此次林景工作室的賦能活動(dòng)，不僅是一次思想的碰撞，更是一次行動(dòng)的號(hào)角。 通過(guò)一天的研討與培訓(xùn)，我們不僅厘清了各賦能學(xué)校的痛點(diǎn)與需求，更在智慧教育的浪潮中找到了新的增長(zhǎng)點(diǎn)?！把兴季哿γ餍枨?，精準(zhǔn)幫扶促提升” 不僅僅是一句口號(hào)，更是工作室每一位成員的行動(dòng)指南。</p><p class="ql-block ql-indent-1">展望未來(lái)，我們堅(jiān)信，在林景工作室的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，在各賦能學(xué)校的共同努力下，校際間的資源共享將更加暢通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)將更加顯著。讓我們攜手并進(jìn)，以此次賦能活動(dòng)為契機(jī)，共同繪制海南基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的美好藍(lán)圖！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)幕后團(tuán)隊(duì)的辛勤付出：</p><p class="ql-block ql-indent-1">攝影:何貴山 王曉芬 馮鯨雅</p><p class="ql-block ql-indent-1">文字:何貴山</p><p class="ql-block ql-indent-1">一審:馮鯨雅</p><p class="ql-block ql-indent-1">二審:吳亞亞</p><p class="ql-block ql-indent-1">終審:林景</p><p class="ql-block ql-indent-1">感謝每一位參與者的投入與支持，讓我們期待下一次的精彩相聚！</p>
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