<p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">四月的風還帶著微涼，我們二18班踏進這間灑滿陽光的教室，開啟了一場與“編織”重逢的旅程。這不是普通的勞技課，而是一次沉浸式的非遺手作體驗——用紙條代替竹絲、以童心復刻傳統(tǒng)絞編技藝，在指尖纏繞中觸摸中華手工文明的溫熱脈搏。《考工記》有言：“知者創(chuàng)物，巧者述之守之”，孩子們俯身于木桌之間，正以稚拙卻專注的姿態(tài)，成為小小“述者”與“守者”。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">彩色紙條在掌心翻飛，黃的如初陽，粉的似桃夭，藍的若晴空。我戴著紅色小帽，正把一束細長的黃色紙條盤成螺旋；身旁穿紫外套的同學屏息粘貼，綠色發(fā)夾在光下輕顫；戴口罩的男孩指尖沾著膠痕，卻穩(wěn)穩(wěn)搭起一座紙船骨架——沒錯，我們做的正是“小船”，一艘艘載著夢想啟航的紙藝舟楫。課桌是淺棕木質(zhì)，書包掛在椅背，水杯印著格子紋，文具盒上卡通圖案咧嘴笑著，連窗邊綠壺都靜默見證這場安靜的創(chuàng)造風暴。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">當筆尖劃過書頁，當尺子量出角度，當藍色標記在桌面延伸成經(jīng)緯——學習從未如此可觸可感。我們翻看《我的夢想》繪本，也對照著黑板上“編織樂園”四個大字反復校準結(jié)構(gòu)。那抹鮮亮的黃粉筆字跡，不只是活動名稱，更是童年與非遺之間悄然搭起的橋。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">最后合影時，每人高舉親手所作的小船，紅領巾在胸前飄動如帆。黑板右下角寫著“二（8）中隊”，而我們是二18班——名字不同，心意相通。紙船雖輕，卻盛得下整個春天的手溫與傳承的重量。</span></p>
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