<p class="ql-block">冬啟研途暖意長 ，一課多思巧匠藏 。為深耕小學數(shù)學課堂，賦能學生高效成長，錘煉教師教學技能，搭建互學互鑒平臺，一場以"學為中心″的二年級數(shù)學同課異構活動于12月31日如約開展。</p> <p class="ql-block">精研細備 靜待花開</p><p class="ql-block"> 各位教師立足同一課題，緊扣課標與學情，從導入設計到環(huán)節(jié)推進，從互動引導到總結升華，各施所長、各顯匠心，或以趣味情境點燃興趣，或以層層探究突破難點，或以多元活動深化理解，相同的知識內核演繹出別樣的課堂活力。每一份教學設計都凝聚著對教學的深耕細研，每一次課堂呈現(xiàn)都承載著對育人的熱忱初心，思維碰撞間迸發(fā)智慧火花，共探優(yōu)質課堂新路徑，助力教學質量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block">王艷老師執(zhí)教的《7的乘法口訣》一課，緊扣2024版新課標要求，亮點突出。王老師以古詩“望廬山瀑布”和“七巧板”等生活元素巧妙引入課題，讓學生直觀感知7的乘法口訣的現(xiàn)實意義；課堂中又通過觀察表格、編制口訣、記憶比拼等豐富活動，引導學生自主探索口訣規(guī)律、理解其來源與含義，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學理念，有效突破了記憶難關，讓數(shù)學知識在愉悅的體驗中得以內化。整體而言，這是一節(jié)扎實高效的數(shù)學課，落實了知識傳授與能力培養(yǎng)的雙重目標。</p> <p class="ql-block"> 王亞玲老師執(zhí)教的《9的乘法口訣》一課，教學質量扎實高效，充分契合二年級學生認知規(guī)律。教師導入設計新穎有趣，快速激發(fā)學生學習興趣，自然銜接口訣教學。課堂注重引導學生自主探究，通過直觀教具與互動活動，清晰呈現(xiàn)9的乘法口訣推導過程，助力學生深刻理解口訣內涵。教學環(huán)節(jié)層層遞進，練習設計豐富多樣，兼顧基礎鞏固與能力提升，有效強化知識掌握。教師語言生動親切，互動引導精準到位，充分調動學生參與積極性。板書布局清晰、重點突出，便于學生記憶背誦。整體課堂節(jié)奏把控得當，以生為本理念貫穿始終，是一堂高質量的低年級數(shù)學優(yōu)質課。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">集思廣益 深耕細研</p><p class="ql-block"> 一課多研顯匠心，互評互鑒啟新程。講課結束后，我們二數(shù)組全體教師在副校長張元英的組織下進行了研討，互評環(huán)節(jié)干貨滿滿，既有亮點提煉，也有精準建議，實現(xiàn)理念碰撞與經(jīng)驗共享?；ピu中真誠交流、互學互鑒，凝聚教學共識、明晰優(yōu)化路徑。相同課題演繹別樣精彩，不同設計承載共同初心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block">攜手同行 共筑華章</p><p class="ql-block"> 同課異構綻芳華，互學共研促成長。授課教師立足課標、深耕學情，以多元設計演繹教學智慧，用生動課堂踐行育人初心。情境創(chuàng)設鮮活有趣，探究活動扎實高效，評價反饋精準及時，充分展現(xiàn)扎實功底與創(chuàng)新思路。此次同課異構既有理念碰撞，更有經(jīng)驗交融，以課為媒、以評促教，凝聚教學共識，賦能課堂提質。愿以此次活動為契機，研途不輟、篤行致遠，共探教學新路徑，共筑優(yōu)質育人新課</p> <p class="ql-block">集思廣益 深耕細研</p><p class="ql-block"> 一課多研顯匠心，互評互鑒啟新程。講課結束后，我們二數(shù)組全體教師在副校長張元英的組織下進行了研討，互評環(huán)節(jié)干貨滿滿，既有亮點提煉，也有精準建議，實現(xiàn)理念碰撞與經(jīng)驗共享。互評中真誠交流、互學互鑒，凝聚教學共識、明晰優(yōu)化路徑。相同課題演繹別樣精彩，不同設計承載共同初心。</p> <p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)中，郭老師先進行了自評，緊接著老師們各抒己見，表達了自己的看法。大家思想的火花在此碰撞，智慧的能量在此流淌！我們秉持著“在交流中發(fā)現(xiàn)不足，在不足中找尋方法，在方法中尋求共同進步”的理念，不斷成長，不斷進步。</p> <p class="ql-block">攜手同行 共筑華章</p><p class="ql-block"> 同課異構綻芳華，互學共研促成長。授課教師立足課標、深耕學情，以多元設計演繹教學智慧，用生動課堂踐行育人初心。情境創(chuàng)設鮮活有趣，探究活動扎實高效，評價反饋精準及時，充分展現(xiàn)扎實功底與創(chuàng)新思路。此次同課異構既有理念碰撞，更有經(jīng)驗交融，以課為媒、以評促教，凝聚教學共識，賦能課堂提質。愿以此次活動為契機，研途不輟、篤行致遠，共探教學新路徑，共筑優(yōu)質育人新課堂。</p>
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