《23 鳥的天堂》五年級(jí)上冊(cè)第七單元（執(zhí)教人:王文麗）

春鳳

活動(dòng)一:初識(shí)鳥的天堂1.板書課題，質(zhì)疑、解題（1）什么是天堂？（和諧的、美好的、擁有快樂(lè)和幸福的地方……）（2）“鳥的天堂”指的是什么？鳥的天堂=大榕樹 （3）“鳥的天堂”是因文得名還是因名得文？出示查閱的資料，可以判斷這是“因名得文”，提示判斷要有依據(jù)。“小鳥天堂”是因文得名，巴金廣場(chǎng)上刻有“鳥的天堂”。小結(jié):用不同的資料，就能得出來(lái)的結(jié)論不同。資料是拿來(lái)解決問(wèn)題的。 2.梳理課文，設(shè)計(jì)板書（1）回到課文，說(shuō)說(shuō)描寫了幾次“鳥的天堂”（2）1-9自然段寫第一次看到的情景。給巴金留下怎樣的印象？（安靜、枝繁葉茂、富有生命力、美、大……）（3）由扶到放:像老師梳理第一部分這樣，梳理第二部分內(nèi)容，在學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)板書。（4）看黑板上的同學(xué)的板書，給予補(bǔ)充。 （5）看著板書，概括文章內(nèi)容開(kāi)頭提示:作者兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂，第一次……小結(jié):以后可以借助思維導(dǎo)圖、表格、文字梳理課文內(nèi)容 活動(dòng)二:感受鳥的天堂（一）體會(huì)榕樹特點(diǎn)——大1.你從哪些描寫中感受到這樣的特點(diǎn)？默讀，標(biāo)劃相關(guān)句子，做好批注，練習(xí)朗讀。2.用朗讀，體會(huì)榕樹的大、富有生機(jī)等特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀:好聽(tīng)的朗讀是自然而然的讀出，眼前要有畫面。 3.讀到這一段時(shí)，你的腦海里有沒(méi)有問(wèn)題？（榕樹到底有多大呢？樹干到底有多少？怎么樹能臥在水面上？根怎么在樹干上呢？）閱讀時(shí)越會(huì)提問(wèn)題，才理解得更深。4.出示資料，幫助理解理解“雀墩”“氣生根”“髯”，解決問(wèn)題。 5.再用朗讀讀出榕樹的大。6.體會(huì)“臥”字巴金的原文是躺字，你覺(jué)得哪個(gè)字用得好？（不同的觀點(diǎn):臥感覺(jué)更宏偉，優(yōu)雅，躺曉得悠閑）小結(jié):每個(gè)人在用字的時(shí)候有自己的想法，看他有什么想法。 （二）體會(huì)榕樹的特點(diǎn)——富有生機(jī)1.生讀第一段，老師讀第二段。2.對(duì)比兩段，體會(huì)標(biāo)紅詞體現(xiàn)的生命力。 （二）認(rèn)識(shí)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫1.配樂(lè)讀文段，體會(huì)靜態(tài)描寫 2.找一找文中的動(dòng)態(tài)描寫用朗讀讀出鳥兒的動(dòng)態(tài)，讀出畫面感。 活動(dòng)三:贊美鳥的天堂1.配樂(lè)朗讀2.聽(tīng)樂(lè)曲想畫面（1）出示音頻，聽(tīng)一聽(tīng)，清晨，鳥兒們?cè)谡f(shuō)些什么。（2）想象鳥兒會(huì)說(shuō)些什么，唱著什么？ 3.討論:鳥和樹是怎樣的關(guān)系呢？ 活動(dòng)四:陶冶美的情操1.許多畫家也來(lái)到“小鳥天堂”，畫出這個(gè)美好的地方。2.小結(jié):學(xué)語(yǔ)文不是只讀課文，要關(guān)聯(lián)起來(lái)讀才更有意思 活動(dòng)五:拓展延伸讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路，如果來(lái)到小鳥天堂景點(diǎn)游玩，你會(huì)有什么感受。1.在留言簿上寫下你想說(shuō)的話。2.生分享留言。