苦難童年唯愛能平——閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年4班共讀《青銅葵花》雜記

踏雪放歌

每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。 .——曹文軒 走進(jìn)作家，了解內(nèi)容 《青銅葵花》主要講述了主人公葵花的命運(yùn)，她先是和她的父親在干校生活，父親不幸遇難后又被另一位主人公青銅一家領(lǐng)養(yǎng)，并和青銅一起長(zhǎng)大。十二歲那年命運(yùn)又將這個(gè)女孩召回城市。青銅從此便常常望著蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在那座城市的方向。 捕捉閱讀瞬間留下閱讀痕跡任務(wù)單助我讀經(jīng)典片段誦讀 《青銅葵花》是關(guān)于成長(zhǎng)的故事，象征成長(zhǎng)歷程中相伴相生的兩面：快樂與苦難。純凈優(yōu)美的文字，真摯感人的故事，讓學(xué)生一次次潸然淚下。通過(guò)七個(gè)任務(wù)清單梳理故事內(nèi)容，了解人物關(guān)系，交流主要人物，回憶感人情節(jié)，深入了解文本中人物的成長(zhǎng)與變化，體會(huì)書中苦難與美好交錯(cuò)的主題，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難，樂觀向上的精神。同時(shí)讓學(xué)生看到面對(duì)生活中的艱難時(shí)，人和人之間的愛與互助就是生活中最為美好的篇章！