提質增效落雙減交流研討促發(fā)展——安寧區(qū)長風小學部分教師研討課活動

靳小燕

為進一步落實“雙減”政策及課程改革精神，加快適應新教材、新教法，深入研究在新形勢下如何更好落實素質教育，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。學校特定于6月7日至11日開展了以“提質增效落雙減交流研討促發(fā)展”為主題的部分教師研討課活動。 　　此次研討課活動，我校選派了九位優(yōu)秀的青年教師參加。老師們認真?zhèn)湔n、磨課、上課，展現了一節(jié)節(jié)有特色、有突破、有提升、有質量的課堂教學。 語文學科組 火燕妮老師帶來的《美麗的小興安嶺》是三年級第六單元“祖國河山”中的第四篇課文。這是一篇優(yōu)美的寫景文章，以季節(jié)變換的順序，介紹了我國東北小興安嶺- -年四季美麗的景色和豐富的物產，表達了對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。設計本課教學時，火老師圍繞單元語文要素:借助關鍵的語句理解一段話的意思和習作時試著圍繞一個意思寫，創(chuàng)設了“跟著課本去旅行”的情境，設計了“美景宣講員評選"的學習任務。同時，很好的培養(yǎng)了學生的文化自信、語言運用能力、思維能力和審美創(chuàng)造能力。 柴秀梅老師執(zhí)教的是四年級古詩《芙蓉樓送辛漸》。本堂課既有傳統(tǒng)的文化傳承，又有新穎的創(chuàng)新突破。老師以簡單導入以及層層遞進教學方式進行授課，讓學生了解中國詩歌意境，體悟詩歌美感。以聲入詩，以情入詩，通過學生不同形式的讀，漸悟詩歌之意，通過以己入詩，做到了以詩歌對話，與詩人對話，通過橫向縱向對比，使詩歌有了厚度和深度，有助于學生進一步感受詩歌之意，體悟詩歌之情。 吳澤煜老師執(zhí)教的是三年級《火燒云》一課，開課伊始，吳老師引導學生了解作者，打開了解課文文本的大門。從“一些詞”、“一句話”、“一首小詩”層層遞進，通過難度梯度的設置，讓孩子們初步了解火燒云。 吳老師通過引導學生完成“初讀云之美觀察云之奇品讀云之色欣賞云之形”相關聯的幾個活動。學生在真實的情境中，通過一個個實踐活動展開深度學習，學生能夠了解課文是從哪幾個方面把火燒云寫清楚的，并學會初步整合信息。 數學學科組 賈文竹老師執(zhí)教的是四年級《軸對稱》一課，這一知識點不僅是空間與幾何部分的重要組成，也對學生培養(yǎng)空間觀念和幾何直觀有著不可替代的作用。在整堂課的教學過程中，學生們的積極投入和深入思考，利用格子圖觀察、對比、分析，通過數格子、畫線條等方式，幫助學生建立了對稱軸與對稱點之間的對應關系，從而理解軸對稱圖形的本質特征，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還讓他們在實踐中加深了對軸對稱圖形的認識。 張楠老師執(zhí)教的是五年級《圖形的運動——旋轉》一課。張老師從單元整體的視覺設計本節(jié)課，重點對內容進行結構化整合，重視知識之間的內在聯系，探索發(fā)展學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑。 課前，借助生活中的情景，整體進入，激活學生經驗，再次感知三種運動現象，完善對圖形運動的整體認知。課堂中，引導學生自主探究鐘面指針旋轉現象，會用數學語言準確描述旋轉現象，引導學生發(fā)現圖形在運動過程中的 “變與不變”。讓學生通過探索從＂線＂到＂面＂的旋轉性質與特征，發(fā)展學生空間觀念；靈活處理從＂面＂到＂點＂的突破，進一步加深對旋轉運動本質的認知，發(fā)展學生推理意識。最后，通過“旋轉的魅力”，讓學生感受旋轉在生活中的應用，使學生感受數學的應用價值，激發(fā)學生熱愛數學的情感，學會用數學眼光觀察現實世界。 　　張麗霞老師執(zhí)教的《平均數》一課是統(tǒng)計中的一個重要概念，它反映的是一組數據的總體情況，代表一組數據的平均水平。在本課的教學中，張老師給學生創(chuàng)設環(huán)保小組收集廢棄水瓶、踢毽小組和拍球小組等一系列情境問題，讓學生在比較中發(fā)現、經歷、感悟平均數的意義，理解平均數，并掌握了求平均數的方法。 英語學科組 　　英語組的陸霞和劉金梅兩位老師在課堂中嘗試和孩子們不斷的互動交流，充分利用肢體語言，強調以“對話”為主突破難點，并滲透單詞之間互為聯系的記憶方法。老師們沉穩(wěn)的教學風格，標準的英語發(fā)音，讓人印象深刻！ 陸霞老師執(zhí)教的是六年級復習課《There be 句型》，本節(jié)課陸老師注重創(chuàng)設復習情境，讓學生有自主學習的環(huán)境，適時地、大膽地發(fā)揮想象，使課堂氣氛活潑起來，注重培養(yǎng)學生的想象力和語言訓練，更能點燃學生”創(chuàng)新的火花“，評價語具有針對性，整堂課趣味十足，在復習自悟中完成復習。 劉金梅老師執(zhí)教的是四年級下冊《Unit 6 A learn》部分，整課堂氣氛活躍，利用圖片和實物給學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境和情境，語言輕快幽默，教法新穎有趣，注重引導學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知，讓學生積極主動地參與學習活動。 體育學科組 　　我校柴娟老師執(zhí)教的是一年級《投擲與游戲-持輕物擲準》，學生在教師的師范帶領下進行了各種投擲動作的練習，掌握了動作要點，學會了規(guī)范投擲方法。課堂上老師借助游戲，讓孩子們更好的掌握了動作難點，采用“一物多用”的原則，利用標志墊做投擲標準物、游戲的障礙物，提高學生的練習興趣，分解練習與完整練習相結合，自主練習與集體練習相結合，讓學生不斷探索與思考問題的能力，學生在游戲過程中能全身心投入到活動中，積極鍛煉身體，體驗成功樂趣，達到事半功倍的教學效果。 　　活動結束，各教研組長組織了評課交流研討活動，老師們將自己在本節(jié)課中的收獲和對課堂的困惑毫無保留的表達，取得了很好的研討效果。 　　提質增效落雙減，交流研討促發(fā)展。通過本次研討活動，達到相互促進，共同提高，共同進步的目的，以活動促發(fā)展，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學效率，更好地將學生的核心素養(yǎng)和“雙減”政策落到實處。 　　總之，這次校內研討課活動的開展，使我校教師更加深刻地體會到更新教育理念、改進教學手段的重要性與緊迫性。相信在以后的教育教學中，我校教師會不斷學習，博采眾長，充分利用教研活動積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯，不斷更新理念、完善自我、形成風格，進而讓我們的課堂教學因“發(fā)現”而豐富，因“生成”而靚麗，因“改變”而美好! 供圖：聽課教師撰稿：靳小燕各教研組長初審：于曉霞總審：楊清春