玉泉學(xué)校幼兒園開展幼小科學(xué)銜接-學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教研活動(dòng)

玉泉幼兒園

幼小街接是幼兒教育的重要階段，這一階段的銜接教育直接影響著孩子未來小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展。開展幼兒園幼小銜接集體教學(xué)活動(dòng)的研究和實(shí)踐，旨在為幼兒提供科學(xué)、合理、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式，幫助他們適應(yīng)小學(xué)生活，提高學(xué)習(xí)能力和興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。 　　2023年12月20-22日上午，我園開展了“幼小科學(xué)銜接-學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”之集體教學(xué)活動(dòng)教研。 　　周鶯老師執(zhí)教中一班科學(xué)活動(dòng)《生氣的小火山》，周老師以游戲化的教學(xué)方式帶領(lǐng)孩子們通過科學(xué)探究，讓幼兒感知和了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象，更讓小朋友樂于動(dòng)手操作來探索過程和結(jié)果。 林滟老師執(zhí)教中二班語言活動(dòng)《沒有牙齒的老虎》，林老師采用了完整欣賞、嘗試想象表述、游戲延伸等多種方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。使幼兒在說說、玩玩的過程中，理解故事中的句式并嘗試表達(dá)。 葉木蘭老師執(zhí)教大二班音樂活動(dòng)《三只猴子》，葉老師讓幼兒在學(xué)習(xí)中用心聆聽音樂，在積極愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，感受音樂的韻律、節(jié)奏并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒自身的創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 　　“研而不教則空，教而不研則淺”。聽課教師們圍繞三節(jié)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了熱烈而有深度的交流研討。在座觀摩老師們各抒己見，分別從設(shè)計(jì)背景、活動(dòng)過程以及課堂效果等多方面進(jìn)行研討，充分肯定了老師們?cè)谡n程展示過程中的閃光點(diǎn)，提出合理建議。 最后，秦園長對(duì)幼小銜接活動(dòng)提出了更高的要求。理想的幼小銜接，應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)前教育。如何讓幼兒順利從游戲和能力發(fā)展為主的動(dòng)態(tài)教育，過渡為小學(xué)教育，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是這個(gè)階段的重點(diǎn)發(fā)展任務(wù)。 幼小銜接工作任重而道遠(yuǎn)， 我園將一如既往地高度重視， 以科學(xué)理念為引領(lǐng)， 家庭、學(xué)校、幼兒園， 共同攜手做好孩子的入學(xué)準(zhǔn)備工作。 幼小銜接我們一直在路上…… 編輯：仲倩初審：秦沁終審：陳勇