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《父母的語言》?

烏魯木齊市第49中學(xué)

<p class="ql-block">作者|達(dá)娜.薩斯金德等</p> 父母語言的力量 <p class="ql-block">  "兒童每天使用詞匯的86%~98%都與父母一致;父母的每一句話,漸漸變成了孩子未來的模樣。"</p><p class="ql-block"> 這是一本送給父母的語言教育啟蒙書。它的英文名字叫作Thirty Million Words,其實(shí)它的英文名字叫作3000萬詞。什么意思呢?這個作者和一系列的科學(xué)家一起努力,發(fā)現(xiàn)不同的家庭當(dāng)中,對于孩子在三歲以前所聽到的詞匯的差距量達(dá)到3000萬字之多,他們最大的教養(yǎng)方面的差距不在于態(tài)度,不在于物質(zhì)條件,而在于父母和孩子所說的詞匯量,有3000萬字的差距之多。</p> <p class="ql-block">  讀這本書時,就感覺很適合新手父母看,很實(shí)用,父母和孩子的溝通太重要了,尤其是3歲之前!孩子是父母的鏡子,父母溫聲細(xì)語,孩子會溫潤如玉;父母狂叫怒吼,孩子也會暴躁易怒,語言是有力量的。作者用大量案例說明3000萬詞匯能帶來的差距,涉及很多日常情景,手把手教父母如何與孩子對話。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  父母到底應(yīng)該怎么跟孩子對話是科學(xué)的呢?這本書的核心重點(diǎn)叫3T原則。</p><p class="ql-block"> 第一個T叫作tune in。Tune in就是共情關(guān)注。你跟孩子講話的時候,要始終共情關(guān)注他。</p><p class="ql-block"> 第二個T叫作talk more,充分交流,要多說。 這是我們說的T的第二個原則,叫作充分交流。我們要盡量多地跟孩子去解釋這個世界,盡量多地讓孩子去延伸他的想象力。用這個平行談話,脫離語境以及言語擴(kuò)展的方式幫孩子豐富他的詞匯和現(xiàn)實(shí)世界之間聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 第三個叫作take turns,輪流談話。這是3T的第三個T,輪流談話。輪流談話當(dāng)中。你會發(fā)現(xiàn)最大的敵人是什么? 就是我們很多父母特別喜歡用封閉式的這個方法。跟孩子談話,說不要動,老實(shí)點(diǎn),別碰那個東西。這種話是沒有輪流的,就是沒有讓孩子感受到這里邊的因果關(guān)系。所以,如果你要制止一個孩子做一件事最好的方法是用因果關(guān)系說,這個爐子很燙。你想想看,如果摸這個爐子會怎么樣?會燙到手,知道嗎?你讓他聯(lián)系起來這個因果,所以用因果關(guān)系來解釋我們?yōu)槭裁瓷钪写嬖诤芏嘟桑泻芏鄸|西不能碰,其實(shí)是孩子很好地成長。 但是,大量的家庭所用的就是特別簡單,用命令的方式,命令的方式無法幫助孩子建立更多的連接。命令的詞語只會讓孩子停止探索,不敢去嘗試這個世界上的東西。 那么,作者講到這個輪流談話之后,我們知道了3T,共情關(guān)注、充分交流和輪流談話。 然后在孩子很小的時候盡量地關(guān)掉手機(jī)和電視。</p> <p class="ql-block">  這個統(tǒng)計數(shù)字是告訴我們,不同的家庭跟孩子互動的時候,詞匯量的差別在3000萬字以上,這是一個巨大的鴻溝。而這3000萬詞的差別將影響到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)藝術(shù),他的情商,他的溝通能力,他的終身成長的思維,他的自控力。當(dāng)你抱怨孩子沒有自控力,沒有終身成長的思維,不愿意去努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候,你應(yīng)該反思我們小時候跟他說過這些話沒有,有沒有用過3T的原則?共情關(guān)注、充分交流和輪流談話,幫助孩子形成與他與他人對話,去了解他人,去建立豐富的神經(jīng)元連接的這么一個習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 事實(shí)上,孩子的起跑線不是幼兒園,孩子的起跑線不是重點(diǎn)小學(xué),孩子的起跑線是父母愿不愿意跟他多說話,是父母愿不愿意用更加豐富的科學(xué)的肯定的語言方式幫助孩子去建立足夠豐富的大腦神經(jīng)元連接。</p> <p class="ql-block">  通過本書學(xué)習(xí),希望我們在和孩子談話的過程中能有所改變,做一個成長型的父母,和他們一起成長,讓自己的思維變得更開闊!</p>
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