聯(lián)片教研綻芬芳以研促教共成長

周成濤

“牽手才能同行，聯(lián)合才能共享，互助才能共贏”。為進一步促進大學(xué)區(qū)教育均衡發(fā)展，學(xué)區(qū)間教師的專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，大安市舍力小學(xué)片區(qū)研修活動于2023年5月19日，在舍力鎮(zhèn)中心校進行了以《新課標視域下小學(xué)語文單篇教學(xué)策略探究》為主題的教學(xué)觀摩活動。 　　首先，由舍力鎮(zhèn)中心校周成濤副校長，針對2022版語文新課程標準頒布以來，課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了《單元整體視域下的單篇教學(xué)策略探究》專題講座。主要從“新課標任務(wù)群下的單篇”、“單元整體備課措施”、“單元整體教材解讀”和“單元整體下單篇教學(xué)設(shè)計”四個方面進行分享。 　　其次，對四年級下冊第四單元《動物朋友》進行了兩節(jié)精讀課的教學(xué)觀摩。 第一節(jié)課是由舍力鎮(zhèn)中心校語文教師閆瑩執(zhí)教《貓》。教學(xué)任務(wù)：在人格化描寫中感受語言特色。設(shè)計的教學(xué)活動為：一是整理文章結(jié)構(gòu)；二是初步體悟明貶暗褒；三是利用矛盾小練筆；四不同作家摹小貓。通過以上教學(xué)活動為設(shè)計，體會作家是如何表達對動物感情的。 　　第二節(jié)課是舍力鎮(zhèn)中心校教師趙媛，她所執(zhí)教的是本單元第二篇精讀課文《母雞》一課。教學(xué)任務(wù)為：在對比性描寫中感受語言特色。教學(xué)活動設(shè)計為：一是態(tài)度巧變化；二是母雞負與正；三是貓與雞相遇。以體會作家是如何表達對動物感情的。 　　其次，由大安市進修學(xué)校小教部牛海燕主任，對此次活動進行了點評和專業(yè)引領(lǐng)。 1、對此次活動給予了高度評價。一是大學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的講座深入主題，在兩節(jié)課例中予以體現(xiàn)；二是活動的實用性很強，沒有形式化。既有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)講座的理論性，又有課堂教學(xué)的實踐性，二者相互印證！ 2、對舍力小學(xué)片區(qū)進行了“學(xué)而有思行遠至美”專業(yè)引領(lǐng)。從有效落實小學(xué)語文單篇教學(xué)的價值、意義，聚焦單元要素，重視特殊文本，聚焦單元主題明確單篇教學(xué)任務(wù)等方面進行了說明。使本學(xué)區(qū)六所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師受益匪淺！ 　　接著，大安市進修學(xué)校黃昌洪校長站在全市教育教學(xué)的高度，對本次活動進行了高度概括。 1、實效性強。一是活動主題來源于實際；二是活動形式多樣—業(yè)務(wù)引領(lǐng)、課例展示、活動匯報；三是活動效果好—解決了具體問題。 2、可行性高。由關(guān)注目標向關(guān)注核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，使語文核心素養(yǎng)得到了落地生根、開花結(jié)果。 3、處理了三個矛盾。既設(shè)定與設(shè)限的矛盾；單篇與單元的矛盾；思想與思維的矛盾。 4、活動可期。在活動中體現(xiàn)了“讀、寫、背、思”教育教學(xué)理念，通過此次活動的開展，看到了基層學(xué)校在運用新課標指導(dǎo)教學(xué)實踐的可喜突破。大有“星星之火，可以燎原”之勢！對我市新一輪課標下的教育教學(xué)提升充滿了期盼！ 　　最后，由舍力小學(xué)片區(qū)負責(zé)人、舍力鎮(zhèn)中心校長柳偉同志進行活動總結(jié)。