家校共育，靜待花開—近德固鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

言言

為提升家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育技巧及能力，協(xié)助家長(zhǎng)理解多模式的親子溝通方法，促使孩子健康成長(zhǎng)。5月6日下午，近德固鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)邀請(qǐng)段紅莉老師為全體六年級(jí)家長(zhǎng)們做《幸福大講堂，家庭教育--溝通》的家庭教育專題講座。 觀念轉(zhuǎn)換 現(xiàn)如今，許多家長(zhǎng)忙著工作，忙著事業(yè)，把孩子扔到學(xué)校，交給老師，什么都不管.....孩子的好與壞都是老師的問(wèn)題。這個(gè)觀念顯然是錯(cuò)誤的！無(wú)論多好的學(xué)校，多好的老師，在孩子心中，父母的位置永遠(yuǎn)替代不了。教育好自己的孩子，不是只有老師的事，更是你這輩子最重要的事業(yè)。 淺談手機(jī) 1.首先分析學(xué)生為什么沉迷于手機(jī)，找到原因再對(duì)癥下藥。2.多抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，關(guān)心孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子現(xiàn)實(shí)中另外的興趣愛(ài)好。3.不要禁止孩子接觸手機(jī)，你越禁止孩子越好奇，只要有一點(diǎn)機(jī)會(huì)，他便會(huì)抱著手機(jī)探索發(fā)現(xiàn)愛(ài)不釋手，這樣反而會(huì)適得其反。 段老師針對(duì)學(xué)生沉迷于手機(jī)的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)。 夸獎(jiǎng)，批評(píng)要適度 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)，應(yīng)克服兩種極端方式，既不能把表?yè)P(yáng)擴(kuò)大化，同時(shí)又不能把表?yè)P(yáng)片面化。對(duì)比較優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)在表?yè)P(yáng)中提出努力的方向，多說(shuō)一些實(shí)在的、能激發(fā)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的表?yè)P(yáng)詞，少說(shuō)哪些空洞的、夸張的表?yè)P(yáng)；對(duì)后進(jìn)學(xué)生以及犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要多表?yè)P(yáng)，多肯定他們的閃光點(diǎn)，以增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。 交流互動(dòng) 家長(zhǎng)提出對(duì)于日常生活中，對(duì)教育孩子的一些疑問(wèn)，交流方法。 總結(jié) 最后有周衛(wèi)國(guó)校長(zhǎng)對(duì)于這次演講進(jìn)行總結(jié)。與家長(zhǎng)們多次進(jìn)行互動(dòng)，共同探討家庭教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題;同時(shí)又圍繞孩子心理健康、親子溝通、和諧家庭環(huán)境等主題，與家長(zhǎng)們一起交流，使家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到和孩子溝通的重要性。會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表示，回家一定用專家教的方法對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育，與孩子多溝通，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。