小課題《“雙減”背景下，“田園”校本課程的開發(fā)與探究》——蘇能老師英語課堂實(shí)錄

小麥

在雙減背景下，開發(fā)與探究田園教學(xué)模式，讓學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行深度融合，讓學(xué)生能身臨其境感受學(xué)科知識的魅力，下面由蘇能老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)田園式英語課堂《Unit 5 Do you like pears?》。 Warm—up 　　本節(jié)課先從常見的水果，進(jìn)行歌曲導(dǎo)入，孩子們看到生活中無比熟悉的物品，對英語單詞記憶會更加深刻。 Ask? ?and? ?answer 　　蘇能老師鼓勵孩子們大膽和老師進(jìn)行對話，循序漸進(jìn)，親和的肢體語言和鼓勵評價話語讓學(xué)生們感到溫暖。正確及時的評價讓學(xué)生充滿信心去進(jìn)行更深層次的自我探究。 Let's? play 　　在學(xué)生展示階段，充分給孩子提供表演的舞臺，由詞到句再到篇，貫穿整個課堂。 Sumarry 　　通過super market 情境對話，模擬超市購物的情景，準(zhǔn)備了兒童購物車，讓孩子們在學(xué)習(xí)中玩，在生活中體驗(yàn)知識的樂趣。田園式教學(xué)模式，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛自然，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。