遇見春天 “孩”有你

二三

課程起源 　　一次偶然時機，小朋友問我：為什么這邊地上都長滿了綠色的草，而那邊沒有呢？樹為什么都變綠了？     面對幼兒對春天的好奇心，從班本課程出發(fā)，追隨幼兒的興趣和需要，在最美的春天里，與孩子們一起，踏上了“遇見春天，‘孩’有你”活動之旅……小班幼兒好奇心強，通過尋找幼兒園里、大自然里的春天的足跡，感受春天的變化，滿足他們的好奇之心。 春日小調查 　　春天的大自然有什么變化呢？讓我們和爸爸媽媽一起去調查調查吧! 　　“老師，春天躲在花里面，春天還有蜜蜂和蝴蝶?！?lt;/p> “春天有好多的花都開了，好香呀~” “春天好暖和，脫下厚厚的棉襖啦！” 大自然里還藏著些什么秘密吶？讓我們一起聞聞春天陽光的味道，開啟我們尋覓春天之旅…… 幼兒園里的春天 　　春姑娘的腳步驚醒了靜謐的幼兒園，一起去探秘春天里的幼兒園吧！ “春天在我們的眼睛里?！?lt;/p> “春天在盛開的玉蘭花里。” “春天在發(fā)芽的樹葉里?！?lt;/p> “春天在美麗的山茶花里。” “春天在綠色的竹林里。” “春天在柔軟的草地里。” “春天在金黃的油菜花里?！?lt;/p> 　　孩子們在幼兒園里，在家附近到處去尋找春天的秘密，驚喜地發(fā)現(xiàn)——春天是五顏六色的，如樹葉變綠了，油菜花是黃的，蝌蚪是黑色的……還發(fā)現(xiàn)春天躲在花里面，因為春天還有蜜蜂、蝴蝶和露珠呢！ 大自然里的春天 　　春色滿園關不住，小朋友們在家長的陪伴下，用心感受、尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天的氣息，讓我們睜大雙眼，一起去發(fā)現(xiàn)大自然里的春天吧！當孩子們和爸爸媽媽一起在小河邊散步時，會發(fā)現(xiàn)小魚小蝦、小蝌蚪在快活地游著……這些小驚喜都是孩子們喜歡的、并且樂意探索的。 　　春天是一本百科全書。春光明媚，萬物復蘇，大地一片生機勃勃的景象。為了讓幼兒認識春天，感受大自然的美好。通過讓孩子們觀察春天的景色和變化，孩子們對春天這個季節(jié)有了更深刻的認識，“春天天氣會變暖，吹來的風是暖暖的?！薄靶〔莸哪垩繒牡孛驺@出來，光禿禿的樹上會長出綠葉子。” 繪制春天的景色 　　春天在小朋友的夢想里，在小朋友的小手之中。孩子們用彩色筆、紙巾、橡皮泥、樹葉花瓣等，展現(xiàn)出了他們眼中春天的模樣。 　　孩子們感受著春天的一草一木，一幅幅作品寄托著孩子們對春日的遐想。一個個美麗的春天夢想一定能在孩子們的心中生根發(fā)芽！ 　　春風搖曳，繁花盡染，孩子們通過用心努力探索、努力操作，一筆一劃勾勒出美麗的春天，把心中的春天裝飾得五彩繽紛，多彩的春天我們將繼續(xù)探秘。 課程小結 　　陳鶴琴先生說：“大自然、大社會都是活教材?！彪S著“遇見春天，‘孩’有你”班本化系列活動的開展。孩子們主動地感受春天，接觸大自然。在尋找、感知、觸摸的過程中發(fā)現(xiàn)春天的秘密，為幼兒提供了觀察和探索的機會，感受大自然的神奇變化，喜歡春天。孩子們的好奇心在得到滿足和釋放的同時，感到了大自然的神奇，真切地感知春天來了，春天是那么的美里??！