青春綻芳華，磨礪篤前行——山心鎮(zhèn)中心小學青年教師“學講導結”智慧課堂與“八桂教學通”數(shù)字教材應用教學比賽

?

“最美人間三月天，不負春光與時行”。在這滿眼春意，芬芳壓枝頭的日子里，山心鎮(zhèn)迎來了“青年教師賽課月”，為了進一步提高我鎮(zhèn)小學青年教師的教學水平，優(yōu)化教學資源、掌握先進教學手段，加快青年教師成長，提高課堂教學效果，完成教學任務，達到教學目標，促進我鎮(zhèn)小學教學成績的全面提升。經學校領導研究，決定舉行“學講導結”智慧課堂與“八桂教學通”數(shù)字教材應用教學比賽。山心鎮(zhèn)中心小學14位青年教師于3月16日和3月21日為在場的師生們獻上了一份視覺和知識的盛宴。 　　比賽前，參賽教師根據學生的實際情況認真鉆研教材，精心設計教法，虛心向有經驗的老教師請教、向自己的 “師傅”請教，反復磨課、修改、調整，力求精益求精。課堂上，每個參賽老師都使出渾身解數(shù)，講課條理清晰，課件新穎生動，內容各具特色，在短短35分鐘的時間內，充分展示了他們的教學風采和教學特點。 語文 　　每一節(jié)語文課，教學思路清晰，節(jié)奏得當，盡可能發(fā)揮學生的主體地位，讓學生在直觀的情境中去感知知識，體驗知識。讓學生在活動中學會用語言準確地表達和展示，教學方法靈活，課堂游戲和課堂評價使學生熱情高漲，將靈活多樣的互動方式與有效的語言實踐有機結合，不僅解放了學生的耳，還解放了學生的腦、口和手，學生學得輕松，老師上得自如，同時提高了課堂教學效率。 　　徐建娟老師執(zhí)教《蜘蛛開店》，和“小蜘蛛”一起開店，一起品讀課文，一起品味人生，在積極的語言實踐中，讓孩子懂得了考慮問題要細致，做事情要懂得堅持的道理。 　　莫曼菲老師執(zhí)教《大象的耳朵》，課堂“熱”而不“鬧”，教態(tài)自然、活力四射，善于用兒童化語言啟發(fā)學生，煽動學生的感情。讓學生能融于故事中；以動物小劇場創(chuàng)設情境，生動而有趣，重視對學生激勵和點評，激發(fā)學生的學習欲望，讓學生積極主動地參與學習。 　　佘月圓老師執(zhí)教《四個太陽》，課堂上注重多種形式的朗讀，讓一年級小朋友在快樂的學習氛圍中朗讀能力得到了發(fā)展。 　　吳瓊琳老師執(zhí)教《趙州橋》，抓住趙州橋雄偉、堅固和美觀特點，讓學生們感受到勞動人民的智慧與才干。 　　黃子珍老師執(zhí)教的《貓》，緊緊扣住貓的性格古怪這一特點，讓孩子體會了老舍先生的愛貓、愛生活的情感。 數(shù)學 　　數(shù)學課堂教學設計都別出心裁，各有特色。執(zhí)教老師關注班級的每位學生，始終把學生的思考習慣養(yǎng)成和創(chuàng)新思維訓練作為課堂的核心內容，學生有充分的時間觀察、思考、推理、驗證，有習得的成就感。 　盧佩佩老師執(zhí)教《有余數(shù)的除法》，重視學生的動手操作、合作探究，學生在擺和講的過程中，明白了算式的含義，并且理解余數(shù)和除數(shù)的關系，為后面的學習做好了鋪墊。 　　李夏老師執(zhí)教《分類與整理》，始終堅持以學生為主體，靈活設置問題，在玩中學，引導孩子們自己探索如何進行分類，分類的標準是什么，分類時應注意什么。在一步步的引導中，本節(jié)課的重點和難點一一呈現(xiàn)，并一一攻克，孩子們通過這節(jié)課都獲益良多。 　　李越老師執(zhí)教《小數(shù)的大小比較》，運用講練結合的方法，激發(fā)學生的學習興趣，使孩子們積極參與到課堂中。 　　陳武欣老師執(zhí)教《三角形內角和》，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景。學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。 　　唐曉潔老師執(zhí)教《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——口算乘法》，利用學生已有的知識經驗遷移到學生的新知識，幫助學生突破難點，充分讓孩子主動探究、合作交流。　 英語 　　課堂上，龐夏璐老師以情境助教、以語言導學，注重激發(fā)學生興趣，通過動畫、游戲、競賽、表演、創(chuàng)編等豐富多彩的形式，扎根學情與教學實踐，為學生搭建學習的橋梁、為語言的生成構建一片天地。 美術 　　每個孩子都是天生的藝術家，一抹淡彩，一點創(chuàng)意，構成一個美麗的世界。美術可以激發(fā)孩子學習美術的興趣，陶冶孩子的藝術性情，挖掘孩子的繪畫潛質，培養(yǎng)孩子欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，調動孩子智力的全面和諧發(fā)展。 　　李思蓉老師執(zhí)教《瓢蟲的花衣裳》，一只只充滿童趣，色彩斑斕的瓢蟲躍然紙上。 　　董小姨老師執(zhí)教《葉子上的小“血管”》，一張張不起眼的葉子經過同學們畫筆的裝飾變得更精美。 　　何春梅老師執(zhí)教《動物們的花衣裳》，孩子們把自己喜歡的小動物都穿上了新的花衣裳，讓動物們進行了一場時裝展的表演。 　　三位教師精心構思，語言精煉，表情親切，無論是引入情境、探究新知還是自由創(chuàng)作，都能在每個環(huán)節(jié)恰如其分地引導，如:顏色的效果，表現(xiàn)手法的夸張……孩子們在老師的循循善誘下通過仔細觀察與對比欣賞以及老師的示范，讓孩子們的創(chuàng)作熱情高漲，最大限度激發(fā)了學生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。希望能以此為契機，不斷將新課程理念夯實到課堂教學中，把山心鎮(zhèn)中心小學的美術教育更上一層樓！讓美流進每個孩子的心田！ 　　上課是種精彩、評課也同樣出彩。評課的老師對每位老師的課進行了詳細地點評，評課老師觀察細心、視角獨特、點評精辟。各參賽老師認真聆聽，虛心學習，將此次比賽的優(yōu)點和不足進行反復消化，揚長避短，為日后高效課堂打好基礎。 　　“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。故曰教學相長也?！敝挥型ㄟ^實踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善自己、提升自己。尤其是在教學中，通過實踐與反饋，不斷完善教學方式，可以達到教學相長的效果。這場比賽體現(xiàn)出了青年教師對新課程理念的深刻認識，對課堂的把握與理解以及對新知識的不斷追求與探索，為青年教師提供了一個相互學習、相互切磋、相互提高的平臺，不僅錘煉了青年教師的教學基本功，還有效地促進了青年教師的專業(yè)成長和發(fā)展，展現(xiàn)出山心鎮(zhèn)中心小學青年教師良好的綜合素質和精神風貌，對我校教師隊伍建設起到了極大的推動作用。 圖文:徐文威初審:莫家欽終審:趙富榮