楓樹上的喜鵲

Mary(玥）

讀題，注意：的，讀輕。 喜鵲唱歌歡樂(lè)的歌帶著動(dòng)物名片來(lái)了。你獲取哪些信息？（喜好，聲音，別名，羽毛顏色……）中國(guó)吉祥的象征。你聽(tīng)到它的叫聲在叫什么？（你好你好，春天來(lái)了，我們一起去玩吧……）看來(lái)你們和作家郭峰一樣都讀懂了喜鵲的語(yǔ)言。 那就走進(jìn)課文去了解了解喜鵲吧！ 課文中有個(gè)難讀的句子，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？不過(guò)先讀好：蔭，蔽。再來(lái)讀詞：綠蔭，遮蔽。 借助魔法棒讀好這個(gè)句子。 這里說(shuō)到渡口，你知道什么是渡口嗎？ 可以借助想象，也可以直接查字典。理解：渡船，渡河，渡口對(duì)岸。 選一選，填一填。 我們村就有個(gè)渡口，誰(shuí)來(lái)找一找？在渡口對(duì)岸有山岡。 從渡口到山崗，需要撐船。 撐你還能給它組組詞嗎？ 老師也收集了幾個(gè)，我們一起來(lái)讀一讀。 下面還有幾個(gè)，一起讀。 所有的詞語(yǔ)寶寶都到金老師這了，開列火車。齊讀。 請(qǐng)孩子上臺(tái)板貼，我喜歡二四班的孩子的學(xué)習(xí)能力，那作者喜歡什么呢？ 每句中都有“我喜歡”，這樣不斷出現(xiàn)的句子稱為“反復(fù)”。那程度一樣嗎？選一選。理由。 關(guān)注程度詞，分組讀。一組一組加進(jìn)去讀。 你們到底喜歡什么？（第一句：楓樹。第二句：喜鵲的窩。第三句：看喜鵲的窩。）第四句喜歡什么呢？往前面找找看。 第四句：喜歡小喜鵲。 像這種我們可以聯(lián)系前面的內(nèi)容或后面的內(nèi)容的方法，叫——板貼：聯(lián)系上下文 請(qǐng)你也用這種方法學(xué)習(xí)1-4段，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。 指名說(shuō)。 老師把傘帶過(guò)來(lái)了，你覺(jué)得楓樹的哪些部位像傘面，傘架，傘柄？ 說(shuō)著說(shuō)著，你眼前看到了怎樣的楓樹？（枝繁葉茂，又大又高，粗壯……） 中國(guó)的漢字非常有意思，字形就是字形。播放漢字演變過(guò)程。 師范寫，生書空。 你覺(jué)得我喜歡楓樹僅僅是它又大又高嗎？（還因?yàn)樗诒味煽冢┻€遮蔽了什么？（陽(yáng)光，風(fēng)雨）我這還有兩個(gè)詞，誰(shuí)也能幫我貼一貼？ 她一直默默為人民打開著，你們喜歡它嗎？喜歡。就讀出喜歡的感覺(jué)。 他為什么喜歡喜鵲？ 早晨，它會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？（中午，傍晚呢？） 這些美好的祝福都化作一首詩(shī)，我們來(lái)讀一讀吧。師生合作讀。配樂(lè)讀。 這節(jié)課，我們真得謝謝喜鵲弟弟和阿姨。 你覺(jué)得要寫好這兩個(gè)字，要注意什么？ 師范寫，生練寫。