啟智幼兒園“傳遞知識·共享愛書·讀書分享”第三期

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古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。在這個發(fā)展迅速的時代，也許唯有靜下心來讀書，才能讓浮躁的心靈得到一次徹底地放松；唯有靜下心來思考，才能讓繁瑣的工作轉化為事業(yè)的升華。 　　交流分享氣氛輕松而愉悅，每位教師表達了自己讀書時的所想、所思、所悟，結合自身工作經(jīng)驗，分享了書中值得借鑒和學習的地方。 　　王老師分享說:作為教師隊伍中的一名，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。 　　張老師分享說:《給教師的一百條建議》的整個閱讀過程仿佛是在和一位和藹的老人親切地對話，里面的字字句句都是對我們教學一線教師的諄諄教誨，蘇霍姆林斯基相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想中的瑰寶。書中每條建議談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，用平實生動的語言，娓娓道來。它不晦澀，通俗易懂，在樸實的語言和真實的故事中滲透進教育大師們以人為本的教育理念。 　　卡老師分享說:當教師不是以幼兒的眼光來看自己所講的話，不考慮自己的話應當在幼兒身上引起什么樣的情緒的時候，這種課往往就會上得枯燥乏味、毫無生氣。對課堂教學補充提出一條很重要的要求：課堂教學應當引起良好的情緒感覺，即從學習中得到的滿足感、從掌握新知識的緊張勞動中得到的健康的疲勞感。 　　最后啟智幼兒園黨支部書記瑪依拉·吾吉維力希望通過此次活動，教師們能夠明確今后的工作方向，找準自己工作生涯的標桿，認識到自己身上的責任和使命。讓我們有所思，有所為，堅定自己的教育初心，明確目標，做一名學習型的教師，要敢于拼搏，保持學習和工作的熱情！ 本次讀書分享會的舉行，不僅展示了老師們的讀書成果，還達到了交流共享、互促共進的目的。教師們紛紛表示今后將抽出更多的時間讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，為教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出積極貢獻！