賦能成長助力發(fā)展——聚焦“創(chuàng)先杯”集體教學活動優(yōu)秀課例（四）

昌平區(qū)教師進修學校學前教研室

疫情當下，昌平區(qū)教師進修學校學前教研室通過調(diào)研先行、聯(lián)合協(xié)作、明確目標、精準服務的研訓方式，緊密對接園所對于“集體教學活動的設計與組織”的學習需求，從2021年昌平區(qū)“創(chuàng)先杯”幼兒園（市級、區(qū)級）學科帶頭人、骨干教師集體教學展評中遴選一些優(yōu)秀教學活動案例，希望對老師們有所幫助。<br> 幼兒園集體教學活動是教師有目的、有計劃地組織幼兒參加的教育活動。既要符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域、各學科的核心價值，又要遵循發(fā)展整體性原則，與幼兒的一日生活和游戲、幼兒的興趣和需要、幼兒的發(fā)展規(guī)律和已有經(jīng)驗、幼兒的個體差異聯(lián)系起來。同時，需要教師重視幼兒的學習品質(zhì)，充分培養(yǎng)幼兒的積極態(tài)度和行為傾向，最終促進全體幼兒和諧發(fā)展。 <h3><b><font color="#b06fbb">科學領(lǐng)域《</font></b>小燈泡亮起來<b style="color: inherit;"><font color="#b06fbb">》</font></b></h3> 園所：華北電力大學回龍觀幼兒園班級：中班教師：李姍姍 <b>一、教學活動目標</b><div>1.喜歡動手動腦探索物體和材料，嘗試使用多種材料探索燈泡亮起來的方法。<br></div>2.能夠與同伴互相幫助并分享自己讓燈泡亮起來的方法。<br>3.喜歡參與科學游戲，體驗科學活動帶來的樂趣。<div><b>二、教學重點、難點</b></div><div>重點：喜歡動手動腦探索物體和材料，嘗試使用多種材料探索燈泡亮起來的方法。<br>難點：通過操作材料，探索調(diào)節(jié)開關(guān)讓燈泡發(fā)亮的方法。<b><br></b></div><div><b>三、教學活動準備</b></div><div><b></b><i></i>1.經(jīng)驗準備</div><div>能夠正確安裝電池；認識材料<br>2.物質(zhì)準備：<br>導線、燈泡、電池、電池盒、開關(guān)、燈泡盒、PPT<br></div><div><b>四、教學過程</b></div><div> 1.導入部分：創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。<br>師：兔子姐姐發(fā)生了什么事？我們一起來幫幫她吧。<br> 2.基本部分：通過操作活動，嘗試使用多種材料探索燈泡發(fā)亮的方法。<br> （1）幼兒操作材料探索讓燈亮起來的方法。<br> 師：你的小燈泡亮了嗎？你是怎么連的？<br> （2）出示PPT了解燈泡發(fā)亮的方法。<br> 師：為什么燈泡會亮？<br> 小結(jié)：把導線連成一個圈燈泡才會亮起來。<br> 3.通過操作材料，探索調(diào)節(jié)開關(guān)讓燈泡發(fā)亮的方法。<br> （1）幼兒在操作材料中探索利用調(diào)節(jié)開關(guān)讓燈泡發(fā)亮的方法。<br> 師：兔姐姐想讓燈在需要時候亮，不需要的時候不亮，你有好辦法嗎？<br> 師：我們需要什么材料？<br> （2）幼兒再次嘗試通過調(diào)節(jié)開關(guān)讓燈泡發(fā)亮的方法。<br> 師：你是怎么連的？<br> 小結(jié)：閉合開關(guān)，小燈泡才能亮起來，斷開開關(guān)，小燈泡就不亮了。<br> 4延伸活動：在科學區(qū)投放相關(guān)操作材料進行嘗試。<br> 師：老師在科學區(qū)也投放了這些材料還有一個新材料，區(qū)域時間請小朋友們?nèi)ヌ魬?zhàn)一下吧！<b><br></b></div><div> </div><div> </div><div><br></div><div> 視頻提?。海ㄌ崛r間截止到12月27日）</div><div> 鏈接: https://pan.baidu.com/s/15k57cTv8HAZ83EqYW0p-hQ </div><div> 提取碼: afs9 <br><br></div> 履服務之職，盡發(fā)展之責，賦能學前教師專業(yè)成長，助力園所高質(zhì)量發(fā)展。 <h3 style="text-align: right">昌平區(qū)學前教研室</h3>