心藏熱愛向陽而生——回民區(qū)保教主任專業(yè)提升項目第七期之如何在幼兒園中體現(xiàn)人文關(guān)懷

回民區(qū)回族第一幼兒園

教育是基于生命的事業(yè)，幼兒園教育中滲透人文關(guān)懷追求的是“呵護幼兒成長、叩訪幼兒心靈、彰顯幼兒個性、關(guān)懷幼兒生命、充盈人文情懷的、溫暖的教育理想”，目的是讓幼兒在愉快的童年生活中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗，為幼兒的未來成長奠定基礎(chǔ)。 　　如何在幼兒園中開展人文關(guān)懷？如何將人文關(guān)懷的理念滲透到幼兒園中？如何在幼兒園的各項工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷？基于這些問題與思考在2022年12月14日上午，回民區(qū)教育教學研究中心組織了“如何在幼兒園中體現(xiàn)人文關(guān)懷？”的專題共學交流活動，回民區(qū)回族第一幼兒園副保教主任韓曼莉進行了專題講座，從人文關(guān)懷、幼兒園人文關(guān)懷的價值、幼兒園人文關(guān)懷及幼兒園人文關(guān)懷的方法與途徑四個方面為大家細致的分析梳理幼兒園中的人文關(guān)懷，之后圍繞講座內(nèi)容和預設(shè)問題，參學教師進行了積極的討論與交流。 此次專題講座由回民區(qū)教育教學研究中心楊莎老師主持，參與此次活動的有回民區(qū)教育教學研究中心的王曉云老師，以及回民區(qū)各幼兒園的園長、主任和教師們。 學習之路? 勤學善思 　　人文關(guān)懷是關(guān)注人的生存與發(fā)展，是關(guān)注人、愛護人、尊重人，是社會文明進步的標志。對于一個園所而言，要想獲得長足的發(fā)展，要想構(gòu)建一個良好的育人環(huán)境，必須要貫徹以人為本的理念，營造一個和諧美好的人文環(huán)境，這樣才有利于教師、幼兒身心的健康發(fā)展，才能培育出高質(zhì)量人才。 人文關(guān)懷的根本目的，是讓所有幼兒快樂的長大，并促進教職工的職業(yè)水平發(fā)展。在幼兒園管理和服務(wù)過程中，我們要堅持以幼兒為根本，一切為了幼兒的發(fā)展，同時鼓勵教職工自主發(fā)展自身的特長和優(yōu)點，本著以人為本的人文精神，滿足教職工的自主發(fā)展需要，促進幼兒園的和諧發(fā)展。 探討之路? 且行且思 　　講座過后，老師們就如何在幼兒園中營造具有人文關(guān)懷的氛圍？你期望的幼兒園人文關(guān)懷的氛圍是什么樣的？為此你做了哪些努力等方面展開了積極的討論和分享。 專家點評 　　王曉云老師首先肯定了今天以人文關(guān)懷為主題開展的講座。其次強調(diào)各幼兒園領(lǐng)導應(yīng)把人文關(guān)懷駛?cè)氲接變簣@的思想政治工作中去，完善幼兒園各項的管理體制，將人文關(guān)懷滲透到人事安排、職稱評定等方面中，讓教師自身的才干能夠得到充分的發(fā)揮和使用。 　　楊莎老師從以下三方面對講座進行了梳理和小結(jié)： 1.重新認識人文關(guān)懷，首先要了解人與人之間的關(guān)系，理清無論是同事關(guān)系，還是教師和幼兒、教師和家長的關(guān)系。 2.思考人與環(huán)境的關(guān)系。從如何給孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境和空間，來體現(xiàn)人文關(guān)懷。 3.思考的就是人與社會的關(guān)系。我們怎么讓孩子們?nèi)ト谌肷鐣?？去理解?guī)則，表達自己對其他人的關(guān)心，理解，尊重等。人文關(guān)懷，更注重的是關(guān)系上的一種培養(yǎng)。 共學之路? 有思有愛 　　此次研學后，老師們將自己的所思所想進行了分享和梳理，共同研磨探討。 　　教育從本質(zhì)的意義上講就是一種人文關(guān)懷，針對幼兒教育的“人文關(guān)懷”，它應(yīng)該是喚起和培養(yǎng)對幼兒、對教師、對人的關(guān)愛和了解，應(yīng)充分尊重幼兒、教師是一個完整的個體。從這個意義上講，對幼兒、教師的真正關(guān)心首先應(yīng)該是對心理的關(guān)心，應(yīng)該學會去解讀幼兒和教師的語言，走近幼兒理解幼兒、走近教師理解教師，讓教育充滿默默的溫情和暖暖的人文關(guān)懷。 幼兒時期人文關(guān)懷的播種力量將帶來未來社會集體情緒的健康發(fā)展，幼兒園的人文環(huán)境不僅關(guān)系著我們的今天，同樣影響著全社會的明天。

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