新課標背景下中段語文神話故事單元閱讀教學(xué)研討——洪山區(qū)東片四同教研活動

敏敏

一年好景君須記，正是齊心奮進時。11月24日，洪山區(qū)東片學(xué)區(qū)的“四同”教研活動由卓刀泉小學(xué)承辦。卓刀泉小學(xué)采用線上觀課、研課的形式，針對新課標背景下小學(xué)中段語文神話故事單元閱讀教學(xué)在學(xué)區(qū)內(nèi)開展了研討交流活動。 本次活動由洪山區(qū)卓刀泉小學(xué)陳思迪老師執(zhí)教四年級語文上冊《精衛(wèi)填海》。 　　陳思迪老師以沉穩(wěn)卻又活潑的教學(xué)風(fēng)格帶領(lǐng)孩子們走進《精衛(wèi)填?！愤@篇小古文。在開課前，陳老師引出已學(xué)的神話故事，拉近了師生間、生與文本間的距離，通過對《山海經(jīng)》的介紹，讓孩子們領(lǐng)略到我們先祖飛騰的幻想，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。課堂上，陳老師非常注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，通過自由讀、抽讀、齊讀等不同形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生讀準字音，讀通句子。在指導(dǎo)朗讀的同時，鼓勵學(xué)生結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文、借助插圖等，結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗理解意思，做到了學(xué)習(xí)的前后連貫，學(xué)生的參與度很高。正如葉圣陶先生所說：“學(xué)語文是為了用，即所謂學(xué)以致用”。 　　在線下，卓小語文教師在學(xué)校教學(xué)部門范主任的組織下，在專家高光椿老師的指導(dǎo)下，圍繞陳思迪老師的這一課，展開了全面、熱烈的研討，大家仔細聽、認真記，思想的火花相互碰撞。高老師對陳思迪老師的課進行了高度肯定，并提出要有節(jié)奏地讀好文言文需在先引導(dǎo)理解文言文意思的基礎(chǔ)上，學(xué)生理解了意思，自然而然就明白如何讀出節(jié)奏感，這樣更符合學(xué)生的認知過程。 　　在線上，東片學(xué)區(qū)各校老師們圍繞活動主題展開了熱烈的討論。從設(shè)計理念到授課細節(jié)，從層層深入的教學(xué)流程到多元豐富的評價激勵，老師們進行了全面的交流和研討，教研氛圍濃厚。 　　洪山區(qū)東片學(xué)區(qū)開展的“四同”教研活動，將線上授課教研與線下反思研討融合貫通，彰顯了現(xiàn)代教學(xué)教研理念的更新與轉(zhuǎn)變，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，讓廣大教師在互相學(xué)習(xí)和交流中共同發(fā)展，共同提高。 水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。洪山區(qū)東片學(xué)區(qū)各學(xué)校將繼續(xù)扎實推進教研創(chuàng)新，努力促進片區(qū)教育均衡發(fā)展，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)！