為中華之崛起而讀書

Mary(玥）

孩子們今天我們要走進(jìn)第七單元的，學(xué)習(xí)，來(lái)看看這單元的主題——天下興亡匹夫有責(zé)。知道它的意思嗎？（國(guó)家的興亡，人們都有責(zé)任）是啊，這就是中國(guó)人的家國(guó)情懷。 今天我們就是在這種家國(guó)情懷下學(xué)習(xí)第二課——為中華之崛起而讀書。讀課題。知道“崛起”的意思嗎？字典中有這幾種解釋，你認(rèn)為選哪種？（2）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（周恩來(lái)）了解他嗎？指名說(shuō)。（總理，外交家，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者，偉大的馬克思主義者） 那他是什么時(shí)候說(shuō)的這句話呢？自由讀課文思考：他為什么說(shuō)這句話？ 反饋：什么時(shí)候說(shuō)的？十二歲在修身課上說(shuō)的。事情的起因是魏校長(zhǎng)問(wèn)大家為什么而讀書？大家都是怎么回答的？（為家父，為明理，為光耀門楣）知道光耀門楣什么意思嗎？（看圖，它是門上面的橫梁，代表家族的榮耀和地位）光耀門楣就是光耀家族。 而這時(shí)一個(gè)響亮的聲音卻這樣回答——為中華之崛起而讀書。再說(shuō)一遍——為中華之崛起而讀書。魏校長(zhǎng)也為之一振，他怎么也沒想到——（讀）一個(gè)十二三歲的孩子，會(huì)有如此的胸襟和抱負(fù)。他為之一振的是什么？他們讀書的目的是（為自己，為家族）而周恩來(lái)呢？（為國(guó)家，為祖國(guó)）這就是周恩來(lái)立下的志愿。 這部分發(fā)生一件什么事？默讀1-10段概括事件。 反饋：在修身課上魏校長(zhǎng)提問(wèn)大家為什么讀書？周恩來(lái)說(shuō)為中華之崛起而讀書。（這個(gè)事件的主要人物是誰(shuí)？周恩來(lái)。他干了什么？他回答魏校長(zhǎng)說(shuō)為中華之崛起而而讀書）也就是說(shuō)，這是他立下的——志愿。瞧，我們用“主要人物+干什么”來(lái)建單說(shuō)一說(shuō)。周恩來(lái) 立下志愿。（板書）同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 課文中還講了兩件事，試著用上面的句式說(shuō)一說(shuō)。反饋：周恩來(lái)背著伯父去外國(guó)人占領(lǐng)的地方看去，明白了中華不振的含義。簡(jiǎn)單概括就是：體會(huì)（看到）中華不振。我們走進(jìn)這個(gè)故事看看：除了周恩來(lái)，這里還有誰(shuí)？他們之間發(fā)生什么事？指名說(shuō)。這一件件事，其實(shí)概括成四個(gè)字就是——中華不振。 除了看到“中華不振”，課文還講了什么？伯父和周恩來(lái)說(shuō)“中華不振”。這是他第一次聽到——中華不振。所以這件事可以概括成——聽說(shuō)中華不振。（板書） 課文講了三件事，那我們?cè)趺锤爬ㄕn文的主要內(nèi)容呢。這里有個(gè)小妙招我們看一下：關(guān)注主要人物及事件，學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容。 再來(lái)看看交流平臺(tái)怎么說(shuō)？現(xiàn)在看著板書誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)故事主要內(nèi)容？立下志愿周恩來(lái) 聽說(shuō)中華不振 看到中華不振指名說(shuō)，評(píng)價(jià)。同桌說(shuō)一說(shuō)。 正是因?yàn)橹芏鱽?lái)聽到了中華不振，看到了中華不振，才有了修身課上堅(jiān)定的回答——為中華之崛起而讀書。 這就是他立下志向，抱負(fù)——天下興亡匹夫有責(zé)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了周恩來(lái)，讀了周恩來(lái)，下節(jié)課我們?cè)偃チ私馑⑾轮鞠虻臎Q心。