基于學生主體的“教學評一體化”（學生角度）——核心素養(yǎng)培育只是示例，具體路徑是千變?nèi)f化的一核四維四輪雙評閉環(huán)思政核心素養(yǎng) <p class="ql-block">站在客觀事實的角度來看，執(zhí)行新課標及落實道德與法治核心素養(yǎng)不是一蹴而就的，大家各有所見，取長補短才是硬道理。沒有可以適用所有道德與法治課堂教學的模式，在遵循客觀規(guī)律及具體學情的前提下靈活運用方法路徑才會事半功倍。</p><p class="ql-block">在學習實踐中，我們舍棄了不少陳舊理念，清空了實踐所謂教學經(jīng)驗，讓其他新的教學理念實踐得以不斷涌入。</p><p class="ql-block">沒有最好，只有更好。這是客觀事實，他人皆有過人之處，以虔誠之心向他人學習，受益匪淺。</p> <p class="ql-block">11月主題:學習與分享</p><p class="ql-block">學習:汲取道德與法治團隊經(jīng)驗與更新自我陳舊看法、觀念</p><p class="ql-block">分享:促進公益道德與法治活動深入交流溝通</p> <p class="ql-block">道德與法治課堂教學問題:癥結在學生去自我要求去探究，去體驗的動力不足，如何調(diào)動學生是困境。學生要么被動，要么躺平，老師的瓶頸在把握不住教材如何生活化，和學生的情感關系難以和諧。</p> <p class="ql-block">尊敬的各位戰(zhàn)友，您好！我們正在做一項關于道德與法治課堂教學設計實踐的研究，本建議模板是為了了解現(xiàn)階段教學現(xiàn)狀，及各位戰(zhàn)友遇到的教學障礙和需要解決的問題。您的反饋意見非常重要，道德與法治核心素養(yǎng)不是擺設，而是清晰的目標（2022課程標準核心素養(yǎng)目標的細化），具體的落實（核心素養(yǎng)如何培育），達標的檢測（學業(yè)質(zhì)量）、及時的糾偏（教學評價）。您的參與對我們的研究很有幫助，十分感謝您的參與！尊敬的各位戰(zhàn)友，您好！我們正在做一項關于道德與法治課堂教學設計實踐的研究，本建議模板是為了了解現(xiàn)階段教學現(xiàn)狀，及各位戰(zhàn)友遇到的教學障礙和需要解決的問題。您的反饋意見非常重要，道德與法治核心素養(yǎng)不是擺設，而是清晰的目標（2022課程標準核心素養(yǎng)目標的細化），具體的落實（核心素養(yǎng)如何培育），達標的檢測（學業(yè)質(zhì)量）、及時的糾偏（教學評價）。您的參與對我們的研究很有幫助，十分感謝您的參與！</p> <p class="ql-block">模板優(yōu)勢:1.能夠?qū)?022版課程標準具體細化、能夠鏈接學段目標體現(xiàn)核心素養(yǎng)目標導航。</p><p class="ql-block">2.能夠堅持示例核心素養(yǎng)培育的具體路徑，而非空泛化。以點帶面，促進道德與法治課堂教學核心素養(yǎng)培育的落實。</p><p class="ql-block">3.能夠?qū)W業(yè)質(zhì)量、教學評價與核心素養(yǎng)目標及培育、教材、真實情境問題有機的融合在一起。</p><p class="ql-block">4.能夠有效檢測課堂學習或復習漏洞，讓教學核心素養(yǎng)培育的漏洞一目了然，為及時作出查漏補缺提供了具體依據(jù)。</p><p class="ql-block">不足:1.單元核心素養(yǎng)培育只是示例，具體核心素養(yǎng)養(yǎng)成可以千變?nèi)f化。</p><p class="ql-block">2.單元核心素養(yǎng)培育，有老師建議可以去掉，因為有可能限制、窄化核心素養(yǎng)培育的路徑。</p><p class="ql-block">3.核心素養(yǎng)培育并非一蹴而就，先看示例，再進行培育，也是一個方法。</p><p class="ql-block">4.大家可以充分的討論。有意見可私發(fā)也可群發(fā)。大家辛苦了。</p> <p class="ql-block">各位戰(zhàn)友：這是單元教學中的案例教學，“政治認同等五大核心素養(yǎng)”與學段目標是核心素養(yǎng)目標導向；核心素養(yǎng)培育是核心素養(yǎng)養(yǎng)成的路徑，指向核心素養(yǎng)如何落實；學業(yè)質(zhì)量指向達成核心素養(yǎng)的標準；教學評價指向核心素養(yǎng)達成的結果和過程表現(xiàn)。課堂教學設計緊緊圍繞道德與法治核心素養(yǎng)養(yǎng)成為中心，這是目標、路徑、達標、評價于一體的教學評價一體化，它將2022版課程標準與教材及真實情境問題有機地融合在一起，讓學生在做中學，在完成具體真實任務中提升核心素養(yǎng)，這體現(xiàn)大觀念教學的思路。不到之處，多批評指正。</p> <p class="ql-block">各位戰(zhàn)友:大家認為三種道德與法治課堂教學一體化設計實踐方案，哪種方案更為合適，或有其他更優(yōu)方案，請發(fā)留言板。謝謝。</p> <p class="ql-block">共同的價值觀念是道德與法治團隊成員凝心聚力共進步的內(nèi)在源動力。</p><p class="ql-block">鑒往知來，把握未來五到十年道德與法治課堂教學的趨勢，是道德與法治團隊戰(zhàn)友的使命和責任。</p><p class="ql-block">務實求真的工作作風是道德與法治戰(zhàn)友共同進步的重要基礎。</p><p class="ql-block">團隊協(xié)作精神是道德與法治戰(zhàn)友迎難而上、攻堅克難的重要法寶。</p><p class="ql-block">事實證明，開放理念的重要性，很多任務不是一個人能夠完成的。</p><p class="ql-block">志同道合的道德與法治團隊，大家都會為此不畏辛苦的努力，在成就團隊的同時，個人也會得以鍛煉，獲得重要啟發(fā)。</p><p class="ql-block">道德與法治團隊高手云集，我們學習中受益匪淺，為了凝聚更多志同道合戰(zhàn)友的力量，無論是道德與法治教研力量還是一線戰(zhàn)友，我們都竭誠歡迎大家主動參與，在研討中碰撞思想，在課堂教學設計中追求更美好，在道德與法治課堂實踐活動中取長補短。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">自己最有感觸頗深的就是“超越自己就是最大的勝利的激勵”，以此為目標，在不斷超越自我的過程中遇到不少良師益友，結伴而行，減少了阻礙，攻克了自我無法克服的困難，與團隊戰(zhàn)友形成了重要合力，達成了重要共識，為促進道德與法治課堂教學評一體化，為道德與法治課堂真實化藝術化教學盡綿薄之力。</p> <p class="ql-block">當我們以為自己很優(yōu)秀時，其實已經(jīng)離停滯不前不遠了，因為這是水滿則溢的道理。當我們認為他人很優(yōu)秀并努力學習時，我們才會處在進步的通道之中。</p> <p class="ql-block">與各位戰(zhàn)友比較，我們有這樣那樣的不足，很難復制他人的成功道路。我們每個人在原有基礎上超越自我就是最大的勝利。</p><p class="ql-block">原來不主動提升自己到主動提升自己就是最大的勝利。</p><p class="ql-block">原來不主動參與研討到主動參與研討就是最大的勝利。</p><p class="ql-block">原來不相信自己，到相信自己的潛質(zhì)就是最大的勝利。</p><p class="ql-block">原來不看新課標到認真執(zhí)行新課標就是最大的勝利。</p><p class="ql-block">原來不關注教學評一體化，到主動思考教學評一體化就是最大的勝利。</p><p class="ql-block">原來課堂教學模仿他人到主動創(chuàng)新實踐就是最大的勝利。</p><p class="ql-block">原來不太注重細節(jié)，到逐字逐句對照教材范例，就是最大的勝利。</p><p class="ql-block">原來不理解大觀念教學，到逐步關注思維理念實踐、價值導向、真實情境問題、知識融合就是最大的勝利。</p><p class="ql-block">原來不注重團隊協(xié)作，到試一試參與道德與法治團隊活動就是最大的勝利。</p><p class="ql-block">高手云集的道德與法治團隊，</p> <p class="ql-block">大家各有所見，德藝雙馨，真實真誠，專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)異，不畏艱辛，努力前行，與如此優(yōu)秀的各位戰(zhàn)友聯(lián)系在一起，真實幸運至極。</p><p class="ql-block">我們一起超越自我，就是最大的勝利。</p> <p class="ql-block">走出去看看，走出去溝通交流，發(fā)現(xiàn)我們走出去的步伐遲緩了。如果我們早點遇見更多志同道合的各位戰(zhàn)友，早日凝聚團隊教研力量，形成重要共識，我們構建的課堂教學實踐或許會更好。</p><p class="ql-block">或許不早不晚，正當好。</p><p class="ql-block">當我們看到團隊戰(zhàn)友之間那么真誠相待，即使是疫情防控，時空阻隔，也阻擋不了大家同舟共濟，齊心協(xié)力的團隊協(xié)作。</p><p class="ql-block">每個人都有一份擔當。大家工作之余，忙里偷閑，在真實教研活動實踐中鼎力支持2022課程標準細化落實任務，讓自己敬佩又感動。</p><p class="ql-block">德藝雙馨的各位戰(zhàn)友，大家辛苦了！大家凝心聚力，道德與法治教學研究與教學實踐迎來更多的重要突破！</p> <p class="ql-block">曾以為我們也不錯，遇到各位戰(zhàn)友，才知在高手面前班門弄斧了。</p><p class="ql-block">當他人看出或發(fā)現(xiàn)自己的問題時，既有聞過則喜的不斷改變的態(tài)度，又有對人事物重新認知的升級。</p><p class="ql-block">真實真誠相待是各位團隊戰(zhàn)友和諧相處的重要原則。大家為正義而不斷努力付出，沒有擔心我付出多少，有無得失，正是大家傾心傾力的付出才促進了道德與法治團隊凝心聚力，才促進了道德與法治新型課堂教學實踐的重新定義、定型成效明顯。</p><p class="ql-block">各地在道德與法治教育教學實踐中探索的這樣或那樣課堂教學模式不無道理，在過往的道德與法治教育教學實踐中起到了重要的作用，但2022課程標準的頒布執(zhí)行，讓道德與法治課堂教學發(fā)生了翻天覆地的變化，過往課堂教學的種種癥結得以糾正。我們對照課程標準，看核心要素是否缺失，這就是五大核心素養(yǎng)、五個主題教育、學段要求或課堂教學要求、核心素養(yǎng)養(yǎng)成，學業(yè)質(zhì)量，教學評價，核心素養(yǎng)與教材及真實情境問題融合，如何展現(xiàn)出來是問題的關鍵。</p><p class="ql-block">與各位戰(zhàn)友溝通交流，大家都想改變。如何改變？我們對2022課程標準及道德與法治課堂教學實踐證明以一人之力，很難改變道德與法治教育教學生態(tài)系統(tǒng)。</p><p class="ql-block">從900位志同道合的戰(zhàn)友主動備注真實信息，真實研討，真誠付出到近百位志同道合的戰(zhàn)友在工作之余，自我增壓，傾心傾力的付出，我們看到道德與法治團隊教研的魅力四射。</p> <p class="ql-block">有人問，我們道德與法治團隊活動有啥機制？規(guī)則會在磨合中逐漸形成，大家傾心傾力的付出，只問耕耘，不問收獲，這就是最好的態(tài)度。大家志同道合，自覺主動，任務確定，共同協(xié)作，主動補位，一切為了道德與法治課堂教學更美好，為了更多的孩子受益。</p><p class="ql-block">站在客觀事實的立場，一切問題可以迎刃而解。大家辛苦了，加油！</p> <p class="ql-block">各位戰(zhàn)友:從道德與法治團隊集體研討到課堂教學改革創(chuàng)新實踐，每一步都算數(shù)，每一步都很重要。我們依據(jù)戰(zhàn)友建議針對四種課堂教學模式的打磨基本實現(xiàn)對2022課程標準的全覆蓋，形成了大觀念課時案例教學，自然大單元教學:（2022版課程標準，單元核心素養(yǎng):學段目標、學習目標，學業(yè)質(zhì)量、教學評價五位一體核心素養(yǎng)養(yǎng)成的教學評價體系。形成了大單元主題教育教學實踐（2022版課程標準，主題教育核心素養(yǎng):課堂教學要求、學習目標，學業(yè)質(zhì)量，教學評價）的五位一體的核心素養(yǎng)養(yǎng)成的教學評價體系。形成了大單元熱點核心素養(yǎng)教學實踐（2022版課程標準、熱點核心素養(yǎng):學習目標，學業(yè)質(zhì)量，教學評價）的四位一體的核心素養(yǎng)養(yǎng)成的教學評價體系。四種課堂教學實踐均體現(xiàn)大觀念教學，體現(xiàn)知識、思維、價值導向、真實情境融合的系統(tǒng)思維模式。向各位戰(zhàn)友的辛苦打磨致敬！向提出建議的戰(zhàn)友致敬！終于彌補了過往對2022版課程標準的不全面的解讀，彌補了漏洞，實現(xiàn)了對2022課程標準的全方位、立體式覆蓋探索，為道德與法治課堂教學有效學習奠定了重要的基礎。事實證明，一個人的力量是有限的，真實團隊教研讓我們獲得了源源不斷進步的力量，為來自于五湖四海的志同道合戰(zhàn)友點贊！大家辛苦了，這是道德與法治團隊集體教研實踐攻關的結晶。</p> <p class="ql-block">有戰(zhàn)友說現(xiàn)在又出現(xiàn)死記硬背的老套路，操作簡單。早上4:30起床，晚上9:30放學，師生全員扣抓讀背，瘋狂內(nèi)卷，教育局領導帶著城區(qū)校長學習。年輕教師也開始抓讀背，下課排隊驗收。新課標，新理念，新要求，雙減政策全部拋在腦后。老教師蒙圈了，不知道該咋辦了。</p> <p class="ql-block">教育教學內(nèi)卷原因是復雜的，道德與法治教育教學走出內(nèi)卷必然有一個過程。任何一種覺醒最終都會帶來積極的改變，越早實施新策略越好抓住關鍵問題。</p> <p class="ql-block">2022版課程標準的設計科學性和進步性不言而喻。老師們都非常清楚，核心素養(yǎng)養(yǎng)成離不開知識根基，好像知識識記不無道理。但以死記硬背為中心的道德與法治教育教學顯然已經(jīng)不合時宜。教研力量與時俱進是毋庸置疑的。</p><p class="ql-block">沒有一種教學模板可以通用整個學段。靈活才是硬道理。但是依據(jù)2022版課程標準改變才會事半功倍。道德與法治課時大觀念案例教學與大單元教學（自然單元）可以采用相應的課堂教學模板。2022版課程標準、課時或單元核心素養(yǎng)（學段目標、學習目標），學業(yè)質(zhì)量、教學評價。主題教育教學模式可由2022版課程標準、主題教育核心素養(yǎng)（課堂教學要求、學習目標）、學業(yè)質(zhì)量、教學評價組成。大單元熱點教學實踐可由2022課程標準、熱點核心素養(yǎng)（學習目標）、學業(yè)質(zhì)量、教學評價組成。這幾種教學模式是道德與法治四種課堂教學實踐?？梢造`活運用，它們都堅持2022版課程標準為依據(jù)，都是基于真實情境問題，都是堅持以大觀念教學為統(tǒng)領，堅持以道德與法治核心素養(yǎng)養(yǎng)成為中心，都是堅持教學評一體化，堅持讓評價嵌入教學，堅持評價先行，以評促教，以評促學。我們可以看出知識不可或缺，但知識沒有真實情境問題，沒有核心素養(yǎng)養(yǎng)成，又有啥用呢？學生考試不能贏，學生長期發(fā)展必然受損。</p> <p class="ql-block">四種課堂教學設計實踐的關系:大觀念課時案例教學是實現(xiàn)大單元教學的基石。它不但是知識的識記，還有思維的建構，價值導向等。這是課時的系統(tǒng)思維模式，是課時內(nèi)的大觀念教學。自然單元教學主要以橫向知識為主，是大單元的初步融合，是建立在課時案例大觀念教學的基礎上的系統(tǒng)思維模式。主題教育教學是以縱向知識融合為主，是對主題教育部分的深度融合，是由淺表性學習向深度學習的重要突破。大單元熱點教學是以橫縱知識融合為主，以大觀念或系統(tǒng)思維模式統(tǒng)領熱點分析的教學模式。四種課堂教學設計實踐模式是相互聯(lián)系、相輔相成的，都是道德與法治課堂教學不可或缺的重要組成部分。</p> <p class="ql-block">針對議題式教學實踐放到哪里，部分戰(zhàn)友的反饋意見:剛開始就大綜合，孩子接受不了的，第一遍按課本順序，使學生有個初步認識，適當穿插，形成橫向聯(lián)系，循序漸進，便于基礎中下學生學習。自然單元是大單元小綜合，主題教育是大單元大綜合，學生思維素養(yǎng)提升??循序漸進的過程。放在一起也可穿插到各部分。但穿插到各個部分對學生的學情不一定符合。比如生命教育主題，可以分成一個個小的議題，循序漸進的推進。有些內(nèi)容可能和某些主題有交叉，涉及到這個主題時，再設議題。穿插到各部分，有些內(nèi)容學生沒涉及到，對學情不符合，是有道理的。不管怎樣，議題總是圍繞某一個或某些知識，把它放到那個對應的部分就行。所以要按照課本的順序，要按照主題教育這幾部分。應該模仿課標的體例，議題跟在主題后，服從和服務于主題教育。同主題下的不同議題放在一起。如果是新課應該考慮這個因素。我們往年復習先依據(jù)教材順序體例，順應強化學生知識遷移，再按照主題做一些復習。如果放在一起，可以靈活運用，也好。我認為大單元教學和議題教學用在專題比較好。以上戰(zhàn)友的精彩發(fā)言，我們可以反思是否得當。遵循客觀事實規(guī)律，學生認知及思維邏輯轉(zhuǎn)變需要過程，我們不能拔苗助長，大單元教學是循序漸進，逐步提升學生認知能力、思維能力。學生從會“走”到學會“跑”，不是一蹴而就的。夯實知識基礎，完善思維建構，由大觀念課時案例教學到自然單元教學（小綜合）、到主題教育教學（大單元大綜合）熱點教學實踐（大單元）。思維邏輯是螺旋式上升的過程，當然，也可以依據(jù)具體學情靈活掌握。大家可以繼續(xù)討論。</p> <p class="ql-block">各位戰(zhàn)友:針對反饋意見充分的案例分析不再具體溝通交流。針對反饋意見不充分的還可再發(fā)，通過后臺反饋意見，我們多方位看到存在的問題。</p><p class="ql-block">針對四種課堂模式的模板，依據(jù)戰(zhàn)友建議，請教業(yè)界權威專家，四種課堂教學設計不是統(tǒng)一的模板。各有側(cè)重。自然單元體現(xiàn)為2022版課程標準、自然單元核心素養(yǎng)（學段目標、學習目標）、學業(yè)質(zhì)量、教學評價。主題教育教學體現(xiàn)為2022版課程標準、主題教育教學核心素養(yǎng)（課堂教學要求、學習目標）、學業(yè)質(zhì)量、教學評價。大單元熱點教學體現(xiàn)為:2022課程標準、熱點教學核心素養(yǎng)（學習目標）、學業(yè)質(zhì)量、教學評價。不到之處，多批評指正，謝謝。</p> <p class="ql-block">各位戰(zhàn)友:五湖四海皆戰(zhàn)友。近百位來自于五湖四海的志同道合戰(zhàn)友正在打磨道德與法治核心素養(yǎng)養(yǎng)成的四種課堂教學改革創(chuàng)新實踐模式。參與的戰(zhàn)友有教研力量，有各地一線精英骨干戰(zhàn)友，從集中研討到四種課堂教學改革創(chuàng)新實踐模式，我們發(fā)現(xiàn)諸多戰(zhàn)友的優(yōu)秀之處。我們個人是誰并不重要，關鍵是我們在和團隊互動中，為道德與法治課堂教學改革創(chuàng)新實踐作出新的努力和奉獻。</p><p class="ql-block">團隊教研是道德與法治課堂教學改革創(chuàng)新實踐的捷徑。積極參與研討實踐活動，是交流溝通，碰撞想法，落實核心素養(yǎng)養(yǎng)成實踐的重要方法。</p><p class="ql-block">從虛擬團隊研討到真實團隊教研實踐，我們看到精英戰(zhàn)友的精彩，每天都在向大家學習，持續(xù)不斷向各位高手學習，才看到自己的不足。事實證明，大家都是高手，都有過人之處，我們凝心聚力，落實道德與法治核心素養(yǎng)應該不是問題。</p><p class="ql-block">二十大精神與道德與法治課堂核心素養(yǎng)養(yǎng)成教學實踐結合起來才是硬道理。</p><p class="ql-block">有意參與四種課堂教學改革創(chuàng)新實踐模式打磨的戰(zhàn)友，來者不拒額，多多益善。</p> <p class="ql-block">有戰(zhàn)友參與四種課堂教學改革創(chuàng)新實踐打磨，可以報名參加，逐步交流這幾種課堂模式，經(jīng)過與部分戰(zhàn)友交流，看到大家的反饋意見，我們感覺我們的戰(zhàn)友太優(yōu)秀了，我們的團隊太強大，向各位戰(zhàn)友與時俱進的學習時不我待。</p> <p class="ql-block">各位戰(zhàn)友:暑期組建近千人的研討實踐團隊為2022課標及道德與法治學科核心的落實做了重要的鋪墊，課時案例教學實踐，大單元課堂案例教學實踐（自然單元）、主題教育課堂教學案例實踐、熱點課堂案例教學實踐已初步成型，現(xiàn)在進入打磨實踐階段。通過各位戰(zhàn)友的反饋意見，我們發(fā)現(xiàn)其他戰(zhàn)友高超的課堂藝術和深刻的感悟理解力實踐力創(chuàng)新力。為了促進四種課堂模式得以更好定型完善實踐，我們做出重要決定:將四種課堂教學實踐案例教學實踐交由合適的戰(zhàn)友來打磨出彩。參與條件:1.自覺自愿參與課堂打磨實踐。2.能夠認真專注高效找出問題,提出有效有價值建議。3.靠譜，不打太極。我們愿意以此為媒介，掀起向各位戰(zhàn)友學習的高潮，掀起執(zhí)行2022課標及落實道德與法治核心素養(yǎng)養(yǎng)成的高潮。實踐是檢驗真知的重要標準，大家齊心協(xié)力參與道德與法治新型課堂實踐活動，必定會推動道德與法治課堂改革創(chuàng)新藝術化行穩(wěn)致遠。我們秉持開放理念，把四種課堂模式推向更多地方，期待大家不畏辛苦，不畏付出，將四種課堂模式真正落實到道德與法治課堂之中。</p> <p class="ql-block">各位戰(zhàn)友:溝通交流的重要性不言而喻。道德與法治團隊不缺人才，缺的是方向的引領。2022課標是重要的引領，老師的認知不同，感悟不同，理解不同，關注不同。休息時間看到不同老師的具體交流信息，自己為之汗顏，大家真的太優(yōu)秀了，從不同角度給自己以重要的啟發(fā)，道德與法治核心素養(yǎng)養(yǎng)成落實是千變?nèi)f化的，落實路徑可以千變?nèi)f化，但是前提是落實。過往為了成績名利縮減活動任務，直擊結果的教學丟了道德與法治核心素養(yǎng)，我們不反對成績，但丟了核心素養(yǎng)養(yǎng)成，成績也會事倍功半是不爭的事實。老師都知道如何應對核心素養(yǎng)養(yǎng)成，關鍵在于對真實情境問題的漠視讓簡單問題復雜化了。同不同的戰(zhàn)友交流，我們發(fā)現(xiàn)了自我不足和各位戰(zhàn)友的優(yōu)秀，又是進步的節(jié)奏，非常感謝，繼續(xù)反饋，期待中……</p> <p class="ql-block">教學評一體化設計實踐改革是道德與法治課堂教學的指路明燈。它打破了過往不合理評價的弊端，讓課堂教學處于科學合理的管理之中。教學評一體化不但具有教學反思的功能，還有其他糾正學習目標，學業(yè)質(zhì)量達標，2022課標導航，核心素養(yǎng)養(yǎng)成落實諸多功能。</p> <p class="ql-block">道德與法治課堂教學的主要矛盾是碎片化教學造成的不良反應。整體化教學，主題教育教學實踐是破解碎片化教學的重要方法。</p> <p class="ql-block">認知的升級源于遇到諸多高手。其實高手都云集在我們周圍，關鍵是我們要有善于發(fā)現(xiàn)高手的眼光和向高手學習的真誠。</p> <p class="ql-block">不敷衍是人生的態(tài)度，無論在哪里，腳踏實地就是我們的真實寫照，不好高騖遠，不脫離實際，做真實的自己，每天能進步一點，決不放棄努力。</p><p class="ql-block">有時我們努力可能為了心安，唯有不斷提升才能找到社會定位，才能更好的不負期待。</p> <p class="ql-block">無論在哪里，無論順境逆境也會保持進取心。不會松懈勇于進取的意志。堅持獨立性格自由思想與堅持團隊精神并不矛盾。與過往比較，我們感覺最明顯的就是團隊意識明顯增強，從15次集中研討到“四種道德與法治課堂模式”成型，形散神聚的道德法治團隊起到至關重要的作用。向志同道合的團隊不斷學習才是我們不斷進步的重要方法。</p> <p class="ql-block">種善因，得善果。種惡因，得惡果。人生也就是不斷修行的過程。無論他人如何與我們相處，我們愿意秉持開放理念，堅持不懈的種善因，不為求得善果，只為心安。</p> <p class="ql-block">從主觀角度，我們與任何人，任何團隊不存在競爭，每天超越自我，累積起來，就會有令自己滿意的進步。當然，能夠凝聚共識，得到他人幫助是最好不過了，沒有也沒關系。</p> <p class="ql-block">一、念好“真字經(jīng)”。網(wǎng)路信息資源具有快速傳播、信息量巨大的特點，但也有信息繁雜、信息資源參差不齊的特征。2022課標重要特征就是要落實道德與法治課程核心素養(yǎng)養(yǎng)成，而道德與法治課程核心素養(yǎng)養(yǎng)成是需要真實情境問題才能養(yǎng)成的。道德與法治老師的核心素養(yǎng)養(yǎng)成是學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的關鍵。我們很難想象不以真實面孔示人的道德與法治老師能夠讓學生養(yǎng)成核心素養(yǎng)，我們也很難想象照本宣科，不改變自己的道德與法治老師能夠影響學生改變淺表性學習，進行深度學習。</p><p class="ql-block">真實備注信息，真誠研討是我們對道德與法治研討團隊最基本的要求。我們既然是長期研討實踐團隊，虛以委蛇的道德與法治老師是無法理解道德與法治研討實踐團隊的真實性的。</p> <p class="ql-block">二、念好向他人“學習的真經(jīng)”。學習2022課標實踐是來不得半點虛假的。道德與法治研討實踐團隊不喊口號，直擊真實情境問題，堅持問題在哪里，課堂教學設計就在哪里的原則，這會有效提升的課堂教學設計的有效性。他山之石可以攻玉，何況是它山之玉呢。我們非常慶幸遇見由道德與法治各級教研專家力量、名師力量、一線骨干老師組成的研討實踐團隊。有些是新戰(zhàn)友，不少是老戰(zhàn)友，與他們溝通交流，提升了自我認知，為凝聚重要共識，形成重要突破奠定了無可替代的重要基礎。</p> <p class="ql-block">三、念好“道德與法治團隊教研真經(jīng)”。道德與法治團隊教研的作用不言而喻，是非常重要的。無論是團隊教研活動研討，還是與各位戰(zhàn)友單線研討，我們得出結論就是團隊真教研魅力無窮。</p> <p class="ql-block">四、念好道德與法治課堂教學“創(chuàng)新經(jīng)”。道德與法治課堂教學創(chuàng)新不是憑空想象，而是依據(jù)實際問題進行的創(chuàng)新實踐。脫離實際問題，再好的創(chuàng)新也是空中樓閣。</p> <p class="ql-block">五、念好道德與法治課堂教學“價值經(jīng)”。價值是檢驗評價道德與法治課堂教學的重要標準。很多東西不是越多越好，關鍵在于是否有價值。只要有價值，就不會偏離“航道”。正確科學的教學設計評價體系是我們必須關注和改變的重點。我們看到不少老師的評價管理還停留在過往的機械的教學環(huán)節(jié)，固守著早該拋棄的標準，多看多研討2022課標應該是問題的關鍵。</p> <p class="ql-block">六.念好“教訓經(jīng)”。經(jīng)驗固然重要，但客觀事實已然改變，還固守成規(guī)，就會碰壁。教訓記錄著彌足珍貴的不足，是找尋正確道路的清晰“路標”。</p><p class="ql-block">“經(jīng)”可以理解為經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">每個人都是一條“小河流”，慶幸遇到志同道合的道德與法治團隊的“娟娟清流”。</p><p class="ql-block">執(zhí)行2022新課標及核心素養(yǎng)養(yǎng)成需要每一位戰(zhàn)友不人云亦云，堅持獨立思考，堅持團隊教研協(xié)作，基于真實情境問題，堅持由碎片化教學向整體化教學實踐轉(zhuǎn)變，堅持知識邏輯與生活邏輯相結合的原則，堅持道德與法治核心素養(yǎng)養(yǎng)成為中心，堅持改革創(chuàng)新實踐，讓道德與法治課堂教學行穩(wěn)致遠。</p>